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Die deutschsprachige Berufsbildungsfoschung spannt seit jeher ein weites Feld auf, das von historisch akzentuierten Fragestellungen über Fragen der Didaktik und Methodik, des beruflichen Lehrens und Lernens, der Kompetenzmodellierung und Kompetenzme
Die berufliche Bildung in Deutschland, vor allem das Duale System der Berufsausbildung, erfährt – nicht zuletzt vor dem Hintergrund der sehr hohen Jugendarbeitslosigkeit – in einigen Ländern der EU große Aufmerksamkeit und Wertschätzung. In e
Publikováno v:
International Journal for Research in Vocational Education and Training, Vol 9, Iss 2 (2022)
Context: Often, vocational education and training (VET) professionals are not systematically prepared for their demanding, mostly diverse and complex tasks. Professional development can be understood as an enlargement of competencies that arise as op
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8294819fe7334000bed4070bd6164875
Die AutorInnen behandeln empirische und theoretische Fragestellungen der aktuellen berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung. Thematisiert werden neben disziplinären Reflexionen und Analysen zur Lehr-/Lernforschung in der beruflichen Bildung a
Berufsbildungsforschung Die Themenschwerpunkte Lehr-Lern-Forschung und Professionalisierung werden aus Sicht aktueller For schungs - projekte sowohl empirisch als auch theoretisch analysiert. Im Vordergrund stehen die Wirksamkeit spezifischer Unterri
Seit einigen Jahren liefert die berufs- und wirtschaftspädagogisch orientierte Lehr-Lernforschung Erkenntnisse zum Zusammenhang von Fachwissen und Kompetenzentwicklung und entwickelt spezifische Verfahren zur Diagnose von Handlungskompetenz in beruf
Publikováno v:
Pflege. 32:31-46
Zusammenfassung. Hintergrund: Verfahren des E-Learning kommen in zunehmendem Maße in der hochschulischen Pflegeausbildung als Ergänzung zu traditionellen Präsenzlehrveranstaltungen zur Anwendung. Die dezentrale, asynchrone Natur dieser Lernform be
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9e042e6e5b104dbeeb30050cf37af27
https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000653
https://doi.org/10.1024/1012-5302/a000653
Autor:
Bernd Zinn, Uwe Faßhauer
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2012)
Obwohl ein „shift from teaching to learning“ schon seit über zwanzig Jahren auch für die Hochschulausbildung gefordert wird, liegt nur geringes Wissen über studierendenorientierte Lernszenarien und ihre Wirkungseffekte auf Lernende vor. Der vo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9037ccd3a7a04a8dbc3bad71699394bd
Der digitale Wandel in Berufsbildung und Arbeitswelt war das zentrale Thema der 21. Tagung der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken (gtw) im Herbst 2021. Ausgangspunkt der Diskussionen waren Fragen nach Kontinu
Publikováno v:
Pflege. 32(1)
E-Learning in bachelor-level nursing education in Germany and the role of the nurse educator - a Delphi survey Abstract.In addition to conventional face-to-face classes, e-learning is becoming more prevalent in tertiary-level nurse education. Its asy
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::926ca15f2f206129d16b5a79ecbf185b
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30523757
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30523757