Utilisation d'un logiciel pour apprendre une méthode dans le cadre d'une UE de méthodologie en DEUG

Autor: Le Calvez, Françoise, Giroire, Hélène, Duma, Jacques, Tisseau, Gérard, Urtasun, Marie

Publikováno v: Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie
Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.115-120
Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. Université de Technologie de Compiègne, pp.115-120, 2004, 〈ISBN : 2-913923-12-7〉

This paper describes and analyses an experimental use of the software “Combien?” in the context of a methodology module in mathematics for undergraduate students. First, we recall the purpose of this software and its main characteristics. Then, w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0a594b275de0be37d87a78373d704a8d
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000696/document

Combien? a Software to Teach Students How to Solve Combinatorics Exercises

Autor: Le Calvez, Françoise, Giroire, Hélène, Duma, Jacques, Tisseau, Gérard, Urtasun, Marie

Publikováno v: Supplementary Proceedings of the 11th Conference on Artificial Intelligence in Education, Sydney (Australia)
11th Conference on Artificial Intelligence in Education
11th Conference on Artificial Intelligence in Education, 2003, Sydney, Australia. pp.447-453
V. Aleven et al. 11th Conference on Artificial Intelligence in Education, 2003, Sydney, Australia. SIT, pp.447-453, 2003

In the Combien? (How Many?) project, we built pedagogical interfaces to help students to learn combinatorics. In this paper, we situate combinatorics teaching in the French curriculum and define a pedagogical objective. Then, we present the solving m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::366aad1ad7046270e0cb73a00a6616f7
https://telearn.archives-ouvertes.fr/hal-00190122

Un logiciel pour apprendre à résoudre des exercices de dénombrement

Autor: Giroire, Hélène, Le Calvez, Françoise, Tisseau, Gérard, Duma, Jacques, Urtasun, Marie

Publikováno v: Technologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'Ingénieurs et dans l'Industrie
Technologies de l'Information et de la Communication dans les Enseignements d'Ingénieurs et dans l'Industrie, Nov 2002, Lyon, France. pp.369-370

National audience; Dans le cadre du projet Combien? nous avons construit des interfaces pédagogiques pour apprendre à résoudre des problèmes de dénombrement. Nous présentons rapidement la méthode de résolution sur laquelle reposent ces interf

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::31d40f1e076fc7f211c639e907050624
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01561695

Berder's Metaknowledge Workshop, September, 19-21 2001

Autor: Pitrat, Jacques, STARYNKEVITCH, Basile, Pannerec, Tristan, Duma, Jacques, Giroire, Hélène, Le Calvez, Françoise, Tisseau, Gérard, Urtasun, Marie, Cazenave, Tristan, Masson, Michel

Publikováno v: Colloque Metaconnaissance de Berder
Pannérec, Tristan. Colloque Metaconnaissance de Berder, Sep 2001, Ile de Berder, France. LIP6, 2002

National audience; These proceedings contain selected papers from the Artificial Intelligence Workshop that was held September, 19-21 2001, on Berder island. It is a summary of the LIP6 Metaknowledge Group work in 2001.; Ce rapport contient la majeur

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::d3437692c9ec12dec1f1aec186198667
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02549744/document

Gestion des erreurs dans une interface pédagogique

Autor: Duma, Jacques, Giroire, Hélène, Le Calvez, Françoise, Tisseau, Gérard, Urtasun, Marie

Publikováno v: Colloque Intelligence Artificielle-Metaconnaissance
Colloque Intelligence Artificielle-Metaconnaissance, Sep 2001, Ile de Berder, France. pp.22-37

National audience; Une interface pédagogique de résolution de problèmes doit permettre à un élève utilisateur de formuler une solution à un problème qui lui est posé, mais surtout d’exploiter au mieux cette activité pour augmenter ses con

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b894d29be87559b78e98d4bedc76fd3
https://hal.science/hal-01571872