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pro vyhledávání: '"Ursula Luna"'
Publikováno v:
Fontes Linguae Vasconum, Iss 137 (2024)
Ikerlan honek hiru helburu ditu: 36ko Gerrari buruzko euskal Haur eta Gazte Literaturaren corpusa zehaztea, obra horiek gerraren zer irudikapen egin duten aztertzea, eta, azkenik, Gerrak ez du izenik (2013) albumaren interpretazio xehea egitea. Obren
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https://doaj.org/article/d38dadba96184027aa698dd0963c597d
Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 13, Pp 613-639 (2022)
Este trabajo tiene como objetivos analizar el conocimiento que tiene el profesorado en formación de la Universidad del País Vasco sobre personajes y acontecimientos de la guerra civil, y su posible uso en la etapa de primaria para el trabajo de tem
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https://doaj.org/article/045e2a47995d4097a641eb10c549b34e
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 1 (2023)
La enseñanza de la historia tiene entre sus objetivos crear una ciudadanía capaz de interpretar los hechos sociales desde una perspectiva crítica. Para lograrlo, el profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales plantea que es necesario realiz
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https://doaj.org/article/8e15781b2b444f5c8b95e7236dfe6270
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 43 (2022)
RESUMEN El objetivo de esta investigación es conocer el desarrollo de los procesos de patrimonialización de la memoria histórica sobre la guerra civil, el franquismo y la transición. Se analizan 85 narrativas de estudiantes de Enseñanza en Educa
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https://doaj.org/article/7c667b01fca24537b04c77024cd93f9e
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 51 (2021)
Resumen En este trabajo revisamos el tratamiento didáctico de las mujeres medievales. Primero sondeamos los contenidos de cuatro libros de texto de Primaria de las principales editoriales del País Vasco, detectando una infrarrepresentación de las
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https://doaj.org/article/f8c532d175a74ed98c6e31fa2d4673e8
Autor:
Ursula Luna, Alex Ibáñez-Etxeberria
Publikováno v:
Arte, Individuo y Sociedad, Vol 32, Iss 3 (2020)
En los años ochenta del siglo pasado, en un contexto de cambio en España, la educación en museos alcanzó un grado de madurez que permitió recortar las distancias con los modelos educativos museísticos anglosajones. En este trabajo, se analiza e
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https://doaj.org/article/d83144563db34e328501e8919a8c5c03
Autor:
Aroia Kortabitarte, Alex Ibáñez-Etxeberria, Ursula Luna, Naiara Vicent, Iratxe Gillate, Begoña Molero, Jurgi Kintana
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 40, Pp 17-33 (2017)
Este artículo propone una serie de dimensiones para la evaluación de aprendizajes en APPs vinculadas al patrimonio. Para la elaboración de dichas dimensiones se ha realizado una investigación bibliográfica de estudios destinados tanto a la evalu
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https://doaj.org/article/fec87dc488eb430b823ccafe90c69665
Publikováno v:
Applied Sciences, Vol 9, Iss 13, p 2756 (2019)
Although augmented reality (AR) has come to play an increasingly important role in a wide range of areas, its use remains rather limited in the realm of heritage education. This paper sets out to analyze which heritage-related apps can be found in Eu
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https://doaj.org/article/907f270628574a29993d4b9cabc7bf13
Publikováno v:
Estudios de Cultura Maya. 61:257-280
En las últimas décadas las comunidades patrimoniales se han convertido en conservadoras y transmisoras de los patrimonios que han estado en peligro de desaparición, donde acciones colectivas han sido destinadas a la preservación de elementos patr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::39ffc380f237e772ea57bc626a84db32
https://doi.org/10.19130/iifl.ecm/61.002x4856001sm9
https://doi.org/10.19130/iifl.ecm/61.002x4856001sm9
Publikováno v:
REIDICS. Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales. :101-120
Este estudio valora el desarrollo de la competencia docente para llevar a las aulas de Educación Primaria temas controvertidos con el apoyo de recursos digitales, a partir del trabajo realizado con profesorado en formación de la Universidad del Pa
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https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.07
https://doi.org/10.17398/2531-0968.12.07