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pro vyhledávání: '"Unterrichtspraxis"'
Autor:
Elisa Eisenstecken
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 63, Iss 2 (2024)
Buchblog-Rezensionen und buchbezogene Instagram-Posts sind Texte, die die Einbindung von Sozialen Medien in den Sprach- und Literaturunterricht bereichern können. Die Berücksichtigung der Adressat:innen, die identitätsstiftende Sprache, die Beteil
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https://doaj.org/article/c1141254478b4d149f4ca9128334dde0
Autor:
Peter Hubertus
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 50, Pp 81-89 (2023)
Der vorliegende Beitrag setzt sich mit Erwachsenen mit deutscher Erstsprache auseinander, die über geringe Lese- und Schreibkompetenzen verfügen. Dieses Phänomen wird als „funktionaler Analphabetismus“, „geringe Literalität“ oder „Illet
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https://doaj.org/article/f0add4f8b35241448e73e121494112a1
Autor:
Elke Hackl
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 62, Iss 1 (2024)
Der Beitrag von Elke Hackl entwickelt eine medienpädagogische Theorie der Überlappung von Mensch(en) und Maschine(n) und expliziert anhand der Figur des Cyborgs wie die Wissensbestände von u. a. Informatik und Pädagogik verbunden und in der konkr
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https://doaj.org/article/8b6dbb3813d247be8ea7eed202008f79
Autor:
Nadia Wahbe
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 5, Iss 4 (2023)
Der vorliegende Beitrag stellt Übungen zur Reflexion über Merkmale der Sprachförderung im sprachsensiblen Fachunterricht vor. Im Rahmen der Forschungs- und Entwicklungsstudie BiProDaZ_FörBi des im BMBF-Programm „Qualitätsoffensive Lehrerbildun
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https://doaj.org/article/734eef7ce9594ce3b075a97985427d95
Autor:
Dino Capovilla, Matthias Meier
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Die Ausrichtung von Unterricht an heterogenen Lernenden kann als eine zentrale didaktische Herausforderung benannt werden, wenngleich es unterschiedliche Versuche, Ansätze und Methoden gibt, dieses Ziel systematisch umzusetzen und zu erreichen. Die
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https://doaj.org/article/b51ae9eebd4f4016bdbda7e0e7527119
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24
En esta memoria se presenta la trayectoria de trabajo seguida dentro de una experiencia de colaboración docente escuela-universidad promovida por el Programa experimental de formación e innovación “Hermes”. Este proyecto, que cobra vida gracia
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83727
Autor:
Latorre-Medina, María José, Blanco Encomienda, Francisco Javier, Fernández Maqueira, María José
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12
We have a system that is unable to keep students excited about their own learning and educational performance. In light of this situation it is the responsibility of educators to make a broad and global reflection on what must be changed and how this
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/83687
Autor:
Wähler, Josefine, Lorenz, Marco, reh, sabine, Scholz, Joachim
The contributions in this anthology take a praxeological perspective on the historical dynamics surrounding the emergence, organisation and transformation of school subjects. The focus is therefore primarily on the materialities of teaching, e.g. tea
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90265
Autor:
Franken, Lina
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13, Arbeit und Alltag: Beiträge zur ethnografischen Arbeitskulturenforschung, 497
Für die Gestaltung des Schulunterrichts und das gelernte Wissen spielen Lehrerinnen und Lehrer die zentrale Rolle. Bei ihrer Arbeit ist Kultur doppelt bedeutsam: als vermittelter Inhalt und als kulturelle Prägung. Die Autorin untersucht die Arbeits
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78632
Autor:
Elena Lewers
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 60, Iss 2 (2022)
Das Erkunden virtueller Welten, z.B. in Computerspielen, ist längst nicht mehr nur Teil privater Unterhaltung, sondern hat Einzug in vermittelnde Kontexte wie Museen oder den Schulunterricht erhalten. Im Beitrag sollten geschichtsbezogene Virtual Re
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https://doaj.org/article/d8c808c75fc644fa9a96f771be332e8b