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pro vyhledávání: '"Unterrichtsmethode"'
Die Dokumentation zeigt an ausgewählten Praxisbeispielen, wie es den Grundschulen der Pilotphase gelungen ist, ihre spezifischen Konzepte, die in besonderer Weise auf die Förderung einer heterogenen Schülerschaft ausgerichtet sind, auszugestalten
Externí odkaz:
https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A91868
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A91868/attachment/ATT-0/
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Publikováno v:
International journal for research in vocational education and training 10 (2023) 2, S. 138-167
Context: This study investigates the perspective of vocational educators on the possibility of adopting augmented reality (AR) and hypervideo (HV) technologies to support their teaching practice. Vocational education and training (VET) is particularl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ebd43733588ddf913a907346aa0d9d2f
https://doi.org/10.13152/ijrvet.10.2.1
https://doi.org/10.13152/ijrvet.10.2.1
Autor:
Sokač, Robert
Kooperatives Lernen ist eine Unterrichtsmethode, deren Hauptziel es ist, den Prozess der Inhaltsvermittlung und des Wissenserwerbs durch den Einsatz verschiedener und inhaltsreicher Materialien und Aktivitäten den Lernenden zu überlassen, indem sie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______9415::8c13428d05ecb575a75a5bb69ff8ab1c
https://repozitorij.ffzg.unizg.hr/islandora/object/ffzg:8452/datastream/PDF
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Autor:
Schwarz, Manuel
Die Diskussion der Fragestellung, welche methodischen Prinzipien in der Vermittlung von Fremdsprachenkenntnissen als besonders effizient gelten, ist ebenso zeitlos wie aktuell. Die gegenwärtige Wahrnehmung der Methodik des Französischunterrichts im
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::6db2951440dc57dc4131f1a1dc2602da
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104745
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/104745
Autor:
Arndt, Holger
Kommerzielle digitale Spiele dienen in erster Linie der Unterhaltung. Allerdings haben sie auch das Potenzial, einen Beitrag zur Bildung und zum Kompetenzerwerb in zahlreichen Domänen zu leisten, sowohl im Rahmen des Schulunterrichts und von Arbeits
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1abef95ec5a1b5c616164ab5502689ac
Autor:
Lackas-Varuzza, Johanna
Was erwarten deutsche Lehrkräfte und chinesische Studierende an kleinen, jungen Deutschabteilungen in China vom gemeinsamen Unterricht und wie beurteilen sie ihn aus inhaltlicher und methodischer Sicht? Das ist die Ausgangsfrage der vorliegenden Arb
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80007cb7c794c8e8f2022f52180cd607
Autor:
Tiago Tempera, Luís Tinoca
Publikováno v:
CEPS Journal 13 (2023) 2, S. 57-77
Future teachers first come into contact with diversified teaching strategies, such as Project-Based Learning, in initial teacher education programmes. Such strategies contrast with the type of methods that they experienced throughout their own school
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5942f419f953b8db693c11e3ccfa2a66
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26893/pdf/cepsj_2023_2_Tempera_Tinoca_Project_based_learning.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26893/pdf/cepsj_2023_2_Tempera_Tinoca_Project_based_learning.pdf
Autor:
Lange, Imke
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 547-556
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 547-556
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Untersuchung von Sprachpraktiken im Unterricht und fokussiert auf das Konzept bildungssprachlicher Praktiken. Der Schwerpunkt liegt auf ausgewählten Unterrichtssequenzen aus einer videobasierten Unterrichtsstudi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01e5494ecfe763179adfe1f169b8d35e
https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.2
https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.2
Autor:
Jana Jiroutova, Petra Sobanova
Publikováno v:
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 10, Iss 4, Pp 33-54 (2020)
CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 33-54
CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 33-54
This theoretical study deals with interconnecting learning tasks of art education with the parent discipline of art education (that is, with the artistic field as defined by Pierre Bourdieu, 1996), while reflecting on the quality of art lessons in th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fbe401746508bf7939fc751847b4570
https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/924
https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/924