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pro vyhledávání: '"Universitäre Lehrer_innenbildung"'
Autor:
Dr. Carolin Mantel-Görner
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)
Dieser Beitrag zielt darauf ab, ein für das Lehramtsstudium entwickeltes hochschuldidaktisches Setting vorzustellen, in welchem Filme kritisch im Kontext medien-, bildungs-, erziehungs- und gesellschaftstheoretischer Bezüge analysiert und reflektie
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/02fc366feea84264a5bb6f1f8c7c1495
Autor:
Jan-Hendrik Hinzke
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Der Beitrag geht der Frage nach, inwiefern sich durch die Aufforderung Praktikumsberichte anzufertigen Reflexionsleistungen bei Studierenden anregen lassen. Ausgehend von vielfältigen Professionalisierungshoffnungen, die im Diskurs um universitäre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c1c7762e316486281e0c47e786c8b7b
Autor:
Jan Christoph Störtländer, Wiebke Fiedler-Ebke, Eiko Jürgens, Lilli Kindsvater, Denise Klenner, Catania Pieper, Nicole Valdorf
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld (Biprofessional) bündelt das Cluster „Kritisch-reflexive Praxisorientierung“ unterschiedliche Angebote von schulpraktischen Studien sowohl in der Bachelor- als auch in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34d644c29e2c44f4a96eb41b2bbea081
Autor:
Mantel-Görner, Carolin
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Dieser Beitrag zielt darauf ab, ein für das Lehramtsstudium entwickeltes hochschuldidaktisches Setting vorzustellen, in welchem Filme kritisch im Kontext medien-, bildungs-, erziehungs- und gesellschaftstheoretischer Bezüge analysiert und reflektie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::49330f5b556fc4853187b99ab48bf098
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4620
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4620
Autor:
Störtländer, Jan Christoph, Fiedler-Ebke, Wiebke, Jürgens, Eiko, Kindsvater, Lilli, Klenner, Denise, Pieper, Catania, Valdorf, Nicole
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld (Biprofessional) bündelt das Cluster „Kritisch-reflexive Praxisorientierung“ unterschiedliche Angebote von schulpraktischen Studien sowohl in der Bachelor- als auch in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::67f8c4eced3fce946c3229e051174086
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2538
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2538
Autor:
Mantel-Görner, Dr. Carolin
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 4, Iss 1 (2021)
Dieser Beitrag zielt darauf ab, ein für das Lehramtsstudium entwickeltes hochschuldidaktisches Setting vorzustellen, in welchem Filme kritisch im Kontext medien-, bildungs-, erziehungs- und gesellschaftstheoretischer Bezüge analysiert und reflektie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dee0ac7bddbcf7616d180ce4f011b7f2
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4620
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/4620
Autor:
Silke Pfeifer
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2015)
Mit der Ausstellungsentwicklung zum Thema SCHMERZ VOLL LUST. Eine Kulturgeschichte des Leidens wurde das künstlerisch-wissenschaftliche Forschungs- und Vermittlungsformat Staging Knowledge im Studienjahr 2013/14 erstmals in der universitären Lehrer
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af16cce97d3c4f57b7938d10b6933925
Autor:
Störtländer, Jan Christoph, Fiedler-Ebke, Wiebke, Jürgens, Eiko, Kindsvater, Lilli, Klenner, Denise, Pieper, Catania, Valdorf, Nicole
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 2 (2020)
Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Bielefeld (Biprofessional) bündelt das Cluster „Kritisch-reflexive Praxisorientierung“ unterschiedliche Angebote von schulpraktischen Studien sowohl in der Bachelor- als auch in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6efc07daae18f98714f826db31c7f6af
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2538
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2538