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Akademický článek
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Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32, Iss 1, Pp 1-25 (2019)
Pretende-se, aqui, traçar um retrato das condições de acesso do estudante surdo às instituições públicas de ensino superior no município de Salvador, em especial na Universidade Federal da Bahia. Para tanto, serão examinadas as experiênci
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https://doaj.org/article/c743458d58c94f95a16405977e244c72
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Publikováno v:
Psicologia & Sociedade, Vol 31, Iss 0 (2019)
Resumo Baseado no modelo de ciclos, os Bacharelados Interdisciplinares da XXX se configuram pela formação interdisciplinar e não profissionalizante. Por ser o primeiro ciclo, os estudantes podem, após seu término, migrar para um Curso de Progres
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https://doaj.org/article/f8f8054c12c542b8871d0ff929b60a9a
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p1934-1939. 6p.
Autor:
Mata, Túlio Fabrinne Moura
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35458
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Publikováno v:
Revista SODEBRAS. 14:136-141
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::95636304ef2aec9e795786b5c60355ca
https://doi.org/10.29367/issn.1809-3957.14.2019.159.136
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Autor:
Joelma Cristina Silva Moreira Stella, Ricardo Silva de Araujo, Roberta Catherine Mutti de Castro, Lais Gomes Rocha
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do 10º CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f452bf6079b27c3ab96eb41ed3ddec3d
https://doi.org/10.29327/154029.10-4
https://doi.org/10.29327/154029.10-4
Autor:
Lyrio Neto, Antonio Almeida
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35464
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Autor:
Nathan Queiroz, Iracema Luiza de Souza
Publikováno v:
Entretextos. 21:131
As Universidades públicas brasileiras ainda enfrentam uma escassa prática de formação docente quando se trata da área de Português Língua Estrangeira\Segunda Língua (PLE\PL2), desta forma, este trabalho objetiva apresentar os direcionamentos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c136211407439d5c5d8020efea41c031
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3esp.p131
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3esp.p131