Výsledky vyhledávání - "Umweltpädagogik"

Wie geht Frieden/-spädagogik? Überlegungen im Horizont der Nachhaltigkeitsagenda

Autor: Lang-Wojtasik, Gregor

Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 46 (2023) 1, S. 4-9

Frieden, Gewaltfreiheit und Friedenspädagogik hängen eng zusammen, wenn es um pädagogisch-didaktische Optionen zukunftsfähiger Nachhaltigkeit geht. Einfach klingende Fragen nach Verständnissen und Optionen des Friedens, der Gewaltfreiheit und Fr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2fb5ef09cbd173a24b31438c99c1fe78
https://doi.org/10.31244/zep.2023.01.02

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Phänologische Beobachtungen für den Lernort Wald

Publikováno v: Phänomenal! Klima sehen verstehen.

Die Broschüre „Phänologische Beobachtungen für den Lernort Wald“ richtet sich an alle, die mit Kindern und Jugendlichen im umweltpädagogischen Bereich arbeiten. Die Broschüre soll als Leitfaden dienen, der Anregungen für die Umsetzung jahre

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A75948
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A75948/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Kniha

Phänologie: Wir beobachten Pflanzen und helfen, den Klima-Wandel zu erforschen: Eine Anleitung in leichter Sprache

Eine Anleitung in leichter Sprache. Worum geht es in diesem Heft? Es geht um Phänologie. Es bedeutet: Wir beobachten, wie sich Pflanzen im Laufe des Jahres verändern. Im Frühling bekommen sie Blätter. Später blühen sie. Dann reifen die Früchte

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A75947
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A75947/attachment/ATT-0/

Zobrazit plný text záznamu

Blumenbeete für soziale Integration? Sozialarbeiterische Interventionen am Beispiel des Projekts Querbeet im Kontext von Exklusionstendenzen im urbanen Raum

Autor: Harter, Laura Maren

Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 2, S. 16-19

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 2, S. 16-19
Sozialarbeiterische Interventionen am Beispiel des Projekts Querbeet im Kontext von Exklusionstendenzen im urbanen Raum: Durch das Wachsen m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12e1aa82a9f364d6610b90403055aa8f
https://doi.org/10.31244/zep.2022.02.05

Zobrazit plný text záznamu

Natur- und umweltpädagogische Potenzialräume im urbanen Kontext

Autor: Lengauer, Sebastian

Natur- und Umweltpädagogik gewann in jüngerer Vergangenheit zunehmend an Bedeutung, dies sowohl auf allgemeiner Ebene als auch in der fachspezifischen und professionellen Auseinandersetzung damit. Einerseits befeuern die Konsequenzen des anthropoge

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::534c25a4475d910991d77f34d109a000

Zobrazit plný text záznamu

Von der Videophilie zurück zur Biophilie – Beweggründe zum Einsatz einer digitalen Selbstlernumgebung zur Förderung von Naturverbundenheit (NaveL)

Autor: Immes, Simon, Reh, Anne, Basten, Melanie, Ferencik-Lehmkuhl, Daria, Huynh, Ilham, Laubmeister, Clara, Lee, Curie, Melzer, Conny, Schwank, Inge, Weck, Hannah, Ziemen, Kerstin

Publikováno v: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 301-306
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481

Nachhaltiges Handeln ist ein bedeutsamer Teil gesellschaftlicher Partizipation, der eine naturwissenschaftliche Grundbildung und Naturverbundenheit voraussetzt. In den letzten Jahrzehnten wird jedoch eine mögliche Entfremdung von Kindern von der Nat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::190d7fcaf22598d9790929dba4b08d53
https://doi.org/10.35468/5990-24

Zobrazit plný text záznamu

Nachhaltig(e) Ernährung lehren. Eine empirische Untersuchung zur Sichtweise von Lehrkräften

Autor: Haustein, Aline, Bröll, Leena

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 93-100.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Dass die Konzepte BNE und Nachhaltigkeit derzeit noch nicht vollumfänglich im Unterricht genutzt werden, zeigen die Autorinnen in ihrem Beitrag. Am Beispiel des Konzepts nachhaltiger Ernährung beschreiben sie Möglichkeiten für eine lebensnahe und

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2876f4a2d9e04903dc0750b8581bc418
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26600/

Zobrazit plný text záznamu

Globales Lernen und Nachhaltige Entwicklung als Herausforderung für den Sachunterricht. Zwischen Verantwortungszumutung und Überwältigung?

Autor: Weber, Birgit

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 81-92.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Auf den ersten Blick schein das Thema Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung (BNE) bereits fundiert und durchaus umfassend im Sachunterricht verankert zu sein. Doch reichen die bisherigen Überlegungen und Ansätze in der heutigen, durch multiple

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::d7b1054349ff1543d1422d52cd12ae76
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26599/pdf/Weber_2023_Globales_Lernen_und_Nachhaltige.pdf

Zobrazit plný text záznamu

Bildung für nachhaltige Entwicklung im Verständnis von Sachunterrichtsstudierenden

Autor: Gaubitz, Sarah

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 101-107.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Ob und wie die Konzepte BNE und Nachhaltigkeit im Unterricht Berücksichtigung finden, hängt in entscheidendem Maße von dem Verständnis und den Ansichten der (angehenden) Lehrkräfte ab. Doch welche Positionierungen und damit verknüpfte bewusste

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::3e3ee62bb1fc2698a974f2c781c1a51f
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26601/pdf/Gaubitz_2023_Bildung_fuer_nachhaltige.pdf

Zobrazit plný text záznamu

Potrošniška vedenja bodočih učiteljev v obdobju decembrskih praznikov z vidikov trajnost

Autor: Torkar, Gregor

Publikováno v: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 11, Iss 4, Pp 151-167 (2021)
CEPS Journal 11 (2021) 4, S. 151-167

The consumer behaviour of Slovenian pre-service teachers for the December holidays and their personal views about sustainable consumption were studied. A total of 130 students of the University of Ljubljana’s Faculty of Education took part in the s

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab3a936ae99d86b71751cdb6c1a43fec
https://cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/1110

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání