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»Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge vo
Autor:
Michael Domsgen, Ulrike Witten
Dass Religion im Schulunterricht Berücksichtigung finden muss, ist weitgehend unstrittig - in welcher Gestalt dies jedoch zu erfolgen hat, wird gegenwärtig immer stärker angefragt und diskutiert. Die Beiträger•innen des Bandes skizzieren aktuel
Autor:
Stefanie Lorenzen, Ulrike Witten
Publikováno v:
Evangelische Theologie. 82:450-461
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45e2a6b7e4e07025dc479c835733d1e4
https://doi.org/10.14315/evth-2022-820608
https://doi.org/10.14315/evth-2022-820608
Autor:
Ulrike Witten, Jens Schwarzkamp
Publikováno v:
Studien zur Schul-und Bildungsforschung ISBN: 9783658310653
In diesem Beitrag werden forschungspraktische Reflexionsschritte zum Umgang mit dem Reifizierungsdilemma fur eine differenzsensible Forschung vorgestellt, mit deren Hilfe das rekonstruktive Forschungsprojekt „Orientierungen von Religionslehrkraften
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2c3db0fbab89f44cd647de70a50f5b33
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31066-0_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31066-0_10
Autor:
Ulrike Witten, Michael Domsgen
Publikováno v:
Praktische Theologie. 53:79-83
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc8228ef5e50b870abf8cffba0018922
https://doi.org/10.14315/prth-2018-530205
https://doi.org/10.14315/prth-2018-530205
Autor:
Ulrike Witten
Was gewinnt die Religionspädagogik durch eine Auseinandersetzung mit der Inklusionstheorie und was die Inklusionstheorie durch die Auseinandersetzung mit der Religionspädagogik? Ulrike Witten erarbeitet systematisch die Potenziale einer wechselseit