Zobrazeno 1 - 10
of 20
pro vyhledávání: '"Ulrika Bossér"'
Publikováno v:
Journal of Curriculum Studies. 55:1-7
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c70c8e0a040837f4935560cfcc90d0ad
https://doi.org/10.1080/00220272.2023.2172361
https://doi.org/10.1080/00220272.2023.2172361
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik.
Kunskap om naturvetenskapernas karaktär kan underlätta elevers förståelse av ämnesinnehållet samt främja deras intresse. En studie från 2015 visar dock att lärare ofta fokuserar på fakta i undervisningen och presenterar naturvetenskap som e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::378dac5bd7822ebc42fdb3c2f7ae6582
https://doi.org/10.3384/atena.2023.4635
https://doi.org/10.3384/atena.2023.4635
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 4
Utveckling av antibiotikaresistens hos bakterier kan vara ett bra sammanhang för att undervisa om evolutionära mekanismer. Till exempel kan det öka elevers förståelse för att evolutionen involverar slumpmässiga förändringar. Det visar en stu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e824f290e50e8f60ef68f1ee8d7a9b5
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4475
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4475
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 4
Populärvetenskapliga artiklar om verksamma forskare kan vara en resurs i undervisningen om naturvetenskapernas karaktär. En ny studie visar att det kan erbjuda elever en nyanserad bild av naturvetenskaplig forskning och motverka stereotypa uppfattn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6cd3df1b9b8049f17e7a2415845ab82f
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4461
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4461
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik.
Genom att få lyssna till och sedan dramatisera en berättelse kan yngre barn lära sig naturvetenskapliga begrepp och samband. Det menar forskare vid Karlstads universitet som har genomfört en studie där de undervisade barn mellan fyra och åtta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d5d0b53092a38d743f1838f6512198f1
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4356
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4356
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 4
Lärande för hållbar utveckling är ett viktigt mål i förskola och förskoleklass. Enligt FNs globala hållbarhetsmål ska utbildning ge alla barn och unga kunskaper och förmågor som gör dem rustade att bidra till en hållbar utveckling i ett
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::02d0438f42a48f38d34034a07f7defce
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4296
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4296
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 4
Det är viktigt att lärare utformar laborationer i naturvetenskap så att de stimulerar till olika typer av samtal mellan elever. Den slutsatsen drar forskare som i en studie har analyserat en grupp gymnasieelevers samtal under laborationer i fysik.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1109abe30ee65f2a20e18b26bf78f5f1
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4283
https://doi.org/10.3384/atena.2022.4283
Autor:
Ulrika Bossér, Mats Lindahl
The integration of socioscientific issues (SSI) into science teaching requires that teachers manage classroom discussions in which various perspectives are considered and students’ contributions are recognized. The present study aimed to provide kn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::098e391080894842e4ad0490c734d4fb
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92068
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-92068
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 3
Att helt basera NV-undervisningen på digitala verktyg kan ge flera fördelar för både lärare och elever, men är också förenat med vissa utmaningar. Det visar en studie från Karlstads universitet. Forskaren använde ramverket TPACK för att un
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::01ecd33da2b28b13863ff818bb5c9aee
https://doi.org/10.3384/atena.2020.3407
https://doi.org/10.3384/atena.2020.3407
Autor:
Ulrika Bossér
Publikováno v:
ATENA Didaktik. 3
Det kan finnas problem med att utgå från djurvärlden för att undervisa om människans sexualitet. En ny studie har undersökt hur föreställningar om manligt och kvinnligt kan komma till uttryck i naturkunskapsundervisningen. Bilden som förmedl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d28b2cb61cd891697acceb5e579350cc
https://doi.org/10.3384/atena.2020.3254
https://doi.org/10.3384/atena.2020.3254