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Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 1, Iss 1 (2019)
Die Zielsetzung der vorliegenden Studie liegt darin, Bedarfe für eine Qualifizierung und Professionalisierung von Lehrkräften in inklusiven Schulen zu identifizieren. Dabei stehen sowohl spezifische Lehrer*innengruppen als auch konkrete Inhalte bzw
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ff37c2fbbfc48909f00d9e23b54e46a
Publikováno v:
International Journal of Inclusive Education. :1-16
Many schools worldwide are facing the challenges of implementing inclusive education into their everyday lives. In order for this to succeed, meaningful measures are needed to evaluate concepts, in...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::67a2bc690288b1e839ded30549209ee2
https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1862405
https://doi.org/10.1080/13603116.2020.1862405
Autor:
Ulrich Heimlich
Lernschwierigkeiten hatte jeder schon einmal. Die meisten können sich selbst helfen. Es gibt jedoch eine Gruppe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die auf Unterstützung bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten angewiesen sind. Sie benö
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48184ff90b5f5a6ee304f82942635d61
https://doi.org/10.36198/9783838558714
https://doi.org/10.36198/9783838558714
Publikováno v:
European Journal of Special Needs Education. 35:333-349
The present study considered different teacher groups in German inclusive primary and secondary schools (n = 471 teachers in 49 schools) regarding their self-efficacy in the implementation of inclu...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8b19504b175755751576d0e44ca74f95
https://doi.org/10.1080/08856257.2019.1683685
https://doi.org/10.1080/08856257.2019.1683685
Publikováno v:
Educational Research and Evaluation. 25:145-162
One key function necessary to successfully teach a heterogeneous student population is to individually adapt instruction to students’ needs and prerequisites. Using structural equation modelling, t...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2106cd0c3d4f96763f0e52c2be89be86
https://doi.org/10.1080/13803611.2019.1646142
https://doi.org/10.1080/13803611.2019.1646142
Autor:
Ulrich Heimlich
'Der Mensch ist nur da Mensch, wo er spielt!'Diese Einführung begreift das Spiel als Tätigkeit, die von anderen Aktivitäten abzugrenzen ist. Sie erläutert den Zusammenhang zwischen Spiel und Lebenswelt und zeigt, wie die Bedeutung des Spiels für
Autor:
Ulrich Heimlich
Lernschwierigkeiten hatte jeder schon einmal. Die meisten können sich selbst helfen. Es gibt jedoch eine Gruppe von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die auf Unterstützung bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten angewiesen sind. Sie benö
Autor:
Ulrich Heimlich, Franz B. Wember
Kinder und Jugendliche mit Lernschwierigkeiten werden inklusiv in allgemeinen Schulen oder in Förderschulen unterrichtet. Besonderes Kennzeichen dieser Schülergruppe ist ein erhöhter Förderbedarf im Lern- und Leistungsverhalten, der häufig mit P
Autor:
Rudolf Tippelt, Ulrich Heimlich
Die UN-Behindertenrechtskonvention aus dem Jahr 2009 enthält die völkerrechtlich verbindliche Verpflichtung zur Entwicklung eines inklusiven Bildungssystems. Aber was ist inklusive Bildung? Während Teilhabe an Bildung für alle als Menschenrecht e
Autor:
Anke König, Ulrich Heimlich
In nur zwei Jahrzehnten hat sich das System der Kindertagesbetreuung schnell und durchgreifend gewandelt. Für den Aufbau einer nachhaltigen inklusiven Bildungskette ist der Blick in die Frühpädagogik unverzichtbar. Der Band ermöglicht Zugänge zu