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pro vyhledávání: '"Uirá de Siqueira Farias"'
Autor:
Valdilene Aline Nogueira, Daniel Teixeira Maldonado, Uirá de Siqueira Farias, Elisabete dos Santos Freire
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 20, Iss 3, Pp 142-163 (2021)
O objetivo deste ensaio foi problematizar a influência do pensamento freireano na prática político-pedagógica da Educação Física escolar e na produção de pesquisas em uma perspectiva contra-hegemônica nessa área de conhecimento. Após resg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8dec2622e6934555a604d949bd43a492
Autor:
Uirá de Siqueira Farias, Daniel Teixeira Maldonado, Valdilene Aline Nogueira, Graciele Massoli Rodrigues
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 19, Iss 3, Pp 257-273 (2020)
Essa experiência tematiza as “lutas” com 29 crianças do 4º ano do ensino fundamental, que aconteceu no último trimestre letivo de 2017, em uma escola pública da rede municipal de Santo André-SP. A “escrita de si” foi utilizada como poss
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https://doaj.org/article/7d0197d68db144f38a906f8fb5432cdc
Autor:
Cláudio Aparecido de Sousa, Daniel Teixeira Maldonado, Uirá de Siqueira Farias, Elisabete dos Santos Freire
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 32, Iss 62, Pp 01-17 (2020)
O objetivo desse estudo foi relatar uma experiência pedagógica produzida em uma escola pública, localizada no município de São Bernardo do Campo – SP, realizada nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho foi desenvolvido no segundo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f13d2836ffa4c3c97919329f4703020
Publikováno v:
Caderno de Educação Física e Esporte, Vol 19, Iss 3 (2021)
OBJETIVO: Relatar uma experiência político-pedagógica que ampliou a leitura de mundo dos estudantes do Ensino Médio sobre os conhecimentos contra-hegemônicos produzidos sobre as práticas corporais e o corpo durante as aulas de Educação Físic
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https://doaj.org/article/1d77b62886c3407e8c3e3788e8adb035
Autor:
Uirá de Siqueira Farias, Valdilene Aline Nogueira, Cláudio Aparecido de Sousa, Daniel Teixeira Maldonado
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 31, Iss 58, Pp 1-24 (2019)
Relatamos duas experiências pedagógicas onde os docentes utilizaram o planejamento participativo como estratégia para selecionar as práticas corporais e os conteúdos tematizados durante as aulas de Educação Física no Ensino Fundamental. O pri
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https://doaj.org/article/17d48306a34d4379a702f3c8ea26136e
Autor:
Uirá de Siqueira Farias, Claudio Aparecido de Sousa, Daniel Teixeira Maldonado, Vinícius dos Santos Moreira, Paulo Clepard Silva Januario
Publikováno v:
Conexões, Vol 15, Iss 4 (2018)
Esse trabalho expõe alguns vestígios de mudanças nas práticas pedagógicas em Educação Física Escolar, que vem sendo impulsionadas desde os anos 1980, pelo movimento renovador da área. O objetivo desse estudo é apresentar práticas pedagógi
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https://doaj.org/article/7339eb7b18b5459ba8facef77bab4432
Autor:
Daniel Teixeira Maldonado, Uirá de Siqueira Farias, Bruno Freitas Meireles, Aline Rodrigues Santos, Vinícius dos Santos Moreira, Valdilene Aline Nogueira, Elisabete dos Santos Freire
Publikováno v:
Conexões, Vol 15, Iss 3 (2017)
O objetivo desse estudo foi compreender as características das práticas pedagógicas inovadoras na Educação Física Escolar, divulgadas em anais de eventos científicos realizados no Estado de São Paulo, no período entre 2005 e 2016. Dos 1348 t
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https://doaj.org/article/8778d27f73314425987e14b013621824
Publikováno v:
Corpoconsciência. :201-220
O presente texto tece aproximações entre a Educação Física (EF) com a Educação Infantil (EI) e a pedagogia desenvolvida na região italiana de Reggio Emilia. Esta proposta pedagógica, fundamentada em Loris Malaguzzi, foi reconhecida mundialme
Publikováno v:
Revista Didática Sistêmica. 23:95-108
Por essas linhas narro momentos de reflexão e construção de um ser professor “COM” as crianças da Educação Infantil. Vinte e seis crianças de cinco anos, duas pedagogas, um professor de educação física e eu, professor-pesquisador que so
Publikováno v:
Revista Inter Ação. 46:1102-1113
Esse ensaio foi produzido na perspectiva de defender a ideia de que as aulas de Educação Física "com" a Educação Infantil podem possibilitar que as crianças leiam criticamente o mundo a partir da problematização de uma ecologia de saberes, co