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Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 118, Pp 239-262 (2023)
O estudo que deu origem a esse artigo acompanhou a trajetória de uma coorte de estudantes de uma Instituição de Ensino Superior pública. Usando dados longitudinais da Universidade Federal da Fronteira Sul, correspondentes a 1.882 ingressantes em
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https://doaj.org/article/d31a1386b5be4f27b29253b7fddaa66b
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos de características socioeconômicas e raciais de estudantes e de aspectos institucionais na conclusão de curso superior, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Essa temática se ins
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https://doaj.org/article/3a5d013b683b47e1aa61bdd5c371c13c
Publikováno v:
Fronteiras, Iss 41 (2023)
O estudo teve como propósito investigar o processo de interiorização da Pós-Graduação (PG) no Brasil a partir de uma universidade pública localizada na região Sul. Trata-se da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A trajetória da PG
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https://doaj.org/article/58d95ccc155f47f3b78b5f2597a1c277
Autor:
Éliton Paulo Novais, Danielle Henrique Corrêa de Oliveira, Luciana Henrique da Silva, Rodrigo dos Santos
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 19, Iss 3, Pp 144-157 (2020)
O presente estudo apresenta como proposta central caracterizar o perfil dos acadêmicos que ingressam à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul, Paraná, no curso Interdisciplinar em Educação no Campo. Partindo das
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https://doaj.org/article/9f50b9a1d51f43cabb18e536fcc2f89f
Autor:
Antonio Marcos Myskiw
Publikováno v:
Fronteiras, Vol 1, Iss 37 (2021)
Em meados de 2021 o programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó/SC, completou 5 anos de efetivo funcionamento. Certamente, se comparado com outros programas de pós-graduaç
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https://doaj.org/article/3e787290ba0f4055ba10c9a761570d6c
A ideia de produzir esta obra foi uma decisão dos membros das Comissões Geral e Locais do Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenas - PIN, com o apoio da Pró-Reitoria de Graduação - PROGRAD, para celebrar os 10 anos da aprovação d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b4d4f38322184131cbdcaa3d35debd1b
Autor:
Peron, Lucélia, Cella, Rosenei, Durat, Cristiano Augusto, Savoldi, Adiles, Rodrigues, Diego Palmeira
Capítulo inicial (Seção I) do livro "Os 10 anos do Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenas - PIN da UFFS: itinerários percorridos".
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f9cd45f71c79c1469013cc33bd3e1de
Este texto é um estudo descritivo e exploratório que aborda a configuração e integração de estudantes imigrantes, mais especificamente os imigrantes haitianos, como política institucional de acesso e permanência ofertada pela Universidade Fed
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::ee7fc587b30e43f7359fbd1d13e368d5
https://zenodo.org/record/8148396
https://zenodo.org/record/8148396
A presença indígena na educação superior tem se apresentado dentre as pautas atuais das discussões acadêmicas. Apesar de ser uma temática recente, evidencia que precisamos pesquisar e nos conectar com os desafios educacionais, culturais, socia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::a549c0e198345716d358be32e5589819
https://zenodo.org/record/8147472
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Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; Ahead of
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
The study that gave rise to this article followed the trajectory of a cohort of students from a public Higher Education Institution. Using longitudinal data from the Federal University of Fronteira Sul (UFFS, by its acronym in Portuguese) correspondi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f6a27c1bc924237a2470f98a8cb6a721
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/3107
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