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A evasão escolar vem sendo considerada um grande desafio para o Ensino Superior ao longo dos anos, especialmente para a disciplina de Física, em que se percebe na prática a carência de profissionais qualificados para ministrar essa disciplina no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c302aca4bc3ae92cdb17c9689c008fb
Este artigo se debruça sobre uma análise da importância e dos desafios do Ensino de Física no Ensino Básico. Esse tema se destaca quando percebemos a dificuldade dos alunos que ingressam no Ensino Médio e que não tiveram uma base dessa discipl
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::391333bc56f5b36e6a061f8e7757b260
Autor:
Davi Oliveira da Cruz, Leonardo Henrique Santos Mello, Maria Diva Silva Gomes, Roberto Carlos Farias de Oliveira, Ueudison Alves Guimarães
Este trabalho tem como propósito evidenciar de maneira clara e objetiva o vínculo indispensável existente entre a Filosofia e a Educação, considerando os reais sentidos que ambas transportam em suas perspectivas e desenvolvimentos, bem como a su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c8d2ca0afc71c8f177fcfeee0e42f98
Publikováno v:
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. :75-91
A inclusão de alunos surdos é uma garantia do sujeito ser inserido socialmente e um fato novo para muitos professores, surgindo, assim, como um desafio. O presente artigo, tem como questão norteadora: Quais são os desafios para a inclusão de Lib
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8a59a288575cd5b8582146286770720
https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/inclusao-de-libras
https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/inclusao-de-libras
Publikováno v:
Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. :05-16
O uso da metodologia lúdica na Educação de Jovens e Adultos é essencial para a motivação e compreensão do aluno pelo ensino. As atividades lúdicas é um instrumento de extrema importância, pois, é um modo facilitador da aprendizagem. O lúd
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https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/ludicidade-com-alunos
https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/ludicidade-com-alunos
Autor:
Ueudison Alves Guimarães, Silvania Maria Roque, Luciana Madalena Marçal, Clenildo Costa Pimentel
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 4:e453175
Este trabalho tem como objetivo promover práticas sistematizadas de autoaprendizagem e auto estudo, incentivando e estimulando prática de pesquisa científica e produção acadêmica, favorecendo a consolidação de conceitos, ideias e teorias disc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::488b442b602f51b53cd61b60da935caa
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3175
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Autor:
Ueudison Alves Guimarães, Thais Aparecida Correa Alves, Anelli De Sena Araujo Leandro, Alexandra Bodnariuc Garattini
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 4:e453061
Este estudo carrega consigo o desígnio de analisar a magnitude atribuída à performance da gestão escolar voltada para uma Educação empreendedora, mostrando suas vantagens e desvantagens, buscando elencar as suas limitações e perspectivas. Par
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https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3061
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Autor:
Ueudison Alves Guimarães, Maria Arlete Trindade Pinto Brandão, Samara Teodozo Nunes, Anelli De Sena Araujo Leandro
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 4:e453065
A educação representa um direito fundamental e por isso vem sendo estudada ao longo das décadas, visto que uma sociedade que tem acesso ao estudo tende a ser mais evoluída. Para tanto, a educação vem sendo um desafio para os professores, consid
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https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3065
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3065
Autor:
Ueudison Alves Guimarães, Alana Ferraz Almeida, Tâmara Leite Bezerra Costa, Leide Ane Da Silva Pereira, Rafaela da Conceição Martins dos Santos
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 4:e453062
Por meio da edificação deste trabalho, busca-se refletir acerca do currículo voltado para a educação indígena, tendo em vista um olhar preocupado com a formação docente indígena, com base em documentos norteadores da educação. Assim, este
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f0ec8d105e38160e2475a101b2bb70d8
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3062
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3062
Autor:
Ueudison Alves Guimarães, Givanildo Pereira Moura, Arlindo Silva, Andrea da Conceição Lima dos Santos, Ednelma Silva Santana Borges
Publikováno v:
RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218. 4:e453059
Este artigo trata do tema da formação de professores, abrangendo aspectos históricos, perspectivas e dilemas. Como principal objetivo a ser alcançado, apresentar-se-á um recorte histórico e a trajetória da formação de professores no Brasil n
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https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3059
https://doi.org/10.47820/recima21.v4i5.3059