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pro vyhledávání: '"Tutor presencial"'
Autor:
Rodrigo Gonçalves Ribeiro
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 7, Iss 2, Pp 373-390 (2020)
O artigo busca a potencialização do papel do tutor presencial no âmbito dos cursos de educação a distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A pesquisa está centrada nas atribuições do profissional de tutoria presencial do curs
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db546108916744239b3036a96fa51eea
Autor:
Jeferson Cardoso da Silva, Orestes Zivieri Neto, Adonias Soares da Silva Júnior, Gabriella Silva Nascimento
Publikováno v:
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 214-228 (2017)
Esta pesquisa teve como objetivo geral verificar a formação dos Tutores Presenciais que atuam na Educação à Distância na região Amazônica. Os colaboradores da pesquisa são docentes dos cursos EAD do IFRO campus Porto Velho Zona Norte, com am
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/605b3ca98cad42d5ac91ae9d1105de93
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss spe4, Pp 191-209 (2014)
Neste artigo apresentamos uma discussão conceitual sobre o modelo de tutoria adotado pelas Instituições Públicas de Ensino Superior que integram o programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). Toma-se como ponto de partida as pesquisas e as açõ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f70c5104c1f94348be15a489c56dc384
Autor:
Ralph José Neves dos Santos
Publikováno v:
Revista Multitexto, Vol 5, Iss 1, Pp 87-96 (2017)
Na Educação à Distância (EaD), diferente da Educação Presencial, há uma figura nova e relevante no processo de ensino e aprendizagem: o tutor presencial. Esse profissional tem atribuições especiais e um papel fundamental na EaD. Dessa forma,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ef37663f5b404e128f44ba1b707a99c7
Autor:
Silva, J. C.1 jeferson.cardoso@ifro.edu.br, Zivieri Neto, O.2, Silva Júnior, A. S.1, Nascimento, G. S.1
Publikováno v:
HOLOS. 2017, Issue 2, p214-227. 14p.
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 10 No. 2; e58110212858
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 2; e58110212858
Research, Society and Development; v. 10 n. 2; e58110212858
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 2; e58110212858
Research, Society and Development; v. 10 n. 2; e58110212858
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
This study seeks to understand the possible implications of the presence of the presential tutor in the teaching-learning processes of students, considering the poles of scope of the Pedagogy Course, between the years 2017 to 2019, within the scope o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a153ca121eb46e080dd5f976ac0a8f58
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12858
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12858
Autor:
Ribeiro, Rodrigo Gonçalves
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação; v. 7 n. 2 (2017): Docência, políticas públicas e legislação educacional no Brasil; 373-390
Pesquisa e Debate em Educação
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
Pesquisa e Debate em Educação
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
instacron:UFJF
O artigo busca a potencialização do papel do tutor presencial no âmbito dos cursos de educação a distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). A pesquisa está centrada nas atribuições do profissional de tutoria presencial do curs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5cdde896cf152a84a5c4c68e3690ddae
https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31639
https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31639
Autor:
Marcos Bezerra
Publikováno v:
Revista EDaPECI. 21:6-17
espanolEl tutor presencial es un actor de EaD aliado en el proceso de aprendizaje de los alumnos, sin embargo, pocos estudios se han centrado en su actuacion. El presente trabajo es un informe de experiencia del tutor presencial (TP) del curso semipr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::badc8b9dee9f0003950cd7f21c895bca
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.215788.6-17
https://doi.org/10.29276/redapeci.2021.21.215788.6-17
Autor:
Soeiro, Aline Fernanda
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
This research, developed under the Professional Master Program in Public Policy and Educational Management of the Federal University of Santa Maria - UFSM, in the research line “Policies and Management of Higher Education- LP1”, from 2017 to 2019
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::60cab638df0db261a3169fe8b3d9ddf5
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19761
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/19761
Publikováno v:
HOLOS; v. 2 (2017); 214-228
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 214-228 (2017)
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Holos, Vol 2, Iss 0, Pp 214-228 (2017)
Esta pesquisa teve como objetivo geral verificar a formação dos Tutores Presenciais que atuam na Educação à Distância na região Amazônica. Os colaboradores da pesquisa são docentes dos cursos EAD do IFRO campus Porto Velho Zona Norte, com am
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b581a76a04137fefc467dc98abca3ade
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/5626
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/5626