Výsledky vyhledávání - "Tunes Elizabeth"

Akademický článek

Autor: Tunes Elizabeth, Simão Lívia Mathias

Publikováno v: Psicologia USP, Vol 9, Iss 1, Pp 303-324 (1998)

Neste artigo caracterizamos descritivamente aspectos básicos de um trabalho coordenado pela Professora Carolina Bori, junto ao Ciclo Básico da Universidade Federal de São Carlos, em 1977, trabalho este que desencadeou duas vertentes de pesquisa no

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LEV SEMIONOVITCH VIGOTSKI: A ATUALIDADE DE SEU PENSAMENTO IMPÕE A RECUPERAÇÃO DE SUA OBRA

Autor: PRESTES, Zoia, TUNES, Elizabeth

Publikováno v: Revista de Educação Pública; v. 31 (2022): Revista de Educação Pública, v. 31 jan./dez. 2022; 1-14
Revista de Educação Pública
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT

This article presents information on the first efforts to recover and revise the work of Lev Semionovich Vygotsky - founder of the Soviet historical-cultural theory - in Russia, as well as a brief description and analysis of the content of the first

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https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/12692

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Akademický článek

A DESQUALIFICAÇÃO EDUCACIONAL DO POBRE FRENTE ÀS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL. (Portuguese)

Autor: Gomes Dantas, Lúcio, Tunes, Elizabeth

Publikováno v: Imagens da Educação; abr-jun2022, Vol. 12 Issue 2, p96-120, 25p

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EDITORIAL

Autor: Chaves, Marta, Prestes, Zoia, Tunes, Elizabeth, Stein, Vinícius

Publikováno v: Teoria e Prática da Educação; v. 22 n. 1 (2019); 01-02
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM

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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47423

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APRESENTAÇÃO - Caderno Temático do Estudante de Psicologia : sobre crianças e suas instituições

Autor: Tunes, Elizabeth

Publikováno v: Repositório Institucional do UniCEUB
Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)
instacron:UNICEUB

Submitted by Fernanda Weschenfelder (fernanda.weschenfelder@uniceub.br) on 2019-03-20T20:08:07Z No. of bitstreams: 1 APRESENTAÇÃO.pdf: 412828 bytes, checksum: 9efaa3ed51a9ffdb30f0c5264d5c387b (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-20T20:08:07Z (

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https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/prefix/12811

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Akademický článek

Vygotsky's and Buber's Pedagogical Perspectives: Some Affinities Roberto Bartholo, Elizabeth Tunes & Maria Carmen Villela Rosa Tacca Vygotsky's and Buber's Pedagogical Perspectives.

Autor: Bartholo, Roberto¹ bartholo@pep.ufrj.br, Tunes, Elizabeth² bethtunes@globo.com, Tacca, Maria Carmen Villela Rosa³ mctacca@brturbo.com

Publikováno v: Educational Philosophy & Theory. Dec2010, Vol. 42 Issue 8, p867-880. 14p.

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Um estudo de operações de análise apresentadas por professores na discussão de questões de ensino

Autor: Rafael de Góes, Maria Cecília, Tunes, Elizabeth

Publikováno v: Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol 6 No 1 (1990): Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa; 23-36
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 6 Núm. 1 (1990): Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa; 23-36
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 6 No 1 (1990): Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa; 23-36
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 6 n. 1 (1990): Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa; 23-36

This paper reports an investigation on the modes ofanalysis revealed in the discourse of a group of teachers, during a seriesof sessions for the discussion of teaching problems. The speech ofteachers and coordinators (researchers) was categorised on

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A atividade de formular problema de pesquisa

Autor: Tunes, Elizabeth, Melo, Joana Silveira de, Menezes, Deise Matos

Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 6 No. 11 (2000); 97-108
Linhas Críticas; Vol. 6 Núm. 11 (2000); 97-108
Linhas Críticas; v. 6 n. 11 (2000); 97-108

No presente artigo, são feitas proposições a respeito da formulação de problema de pesquisa, tomando-a como uma atividade que se desenvolve desde a tenra idade. Analisam-se ainda o papel da imaginação e o da relação pensamento e linguagem co

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Por que falamos de inclusão

Autor: Tunes, Elizabeth

Publikováno v: Linhas Críticas; v. 9, n. 16 (2003): Educação especial; 5-12
Critical Lines; v. 9, n. 16 (2003): Educação especial; 5-12

The aim of this paper is to discuss social inclusion of individuais who show atypical psychological development due to the social impact of their uncommon biological constraints. Particular emphasis was given to inclusion within the educational syste

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