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Autor:
Fabíola Cristina de Oliveira Bento Aquino, Marcio Mateus Ferreira de Aquino, Elicia Barros Guerra Souza, Tulane Silva de Souza Pedrosa
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 2, Pp 19-41 (2023)
Este artigo investiga o sistema de cotas. Considerado por muitos uma política pública de difícil aplicabilidade, há também aqueles que a consideram uma importante ferramenta de inclusão social. A coleta de dados foi feita por meio de um questio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1cf130a1713046aeb39b37d2afd37b20
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 597-613 (2020)
O presente artigo é efeito da nossa dissertação de mestrado, que teve como um de seus objetivos historiar a gênese da educação pública na cidade de Mirandiba, localizada no sertão pernambucano. O Grupo Escolar Elizeu Campos foi inaugurado em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/91be7b34b09d46a29b695c3a6fc42a1e
Autor:
Tulane Silva de Souza
Publikováno v:
Horizontes, Vol 6, Iss 11, Pp 159-180 (2018)
O presente artigo é efeito da nossa dissertação de mestrado, que teve como um de seus objetivos historiar a gênese da educação pública na cidade de Mirandiba, localizada no sertão pernambucano. O Grupo Escolar Elizeu Campos foi inaugurado em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/15cb0efb3fe6405a8a5dad772ca114d3
Autor:
Tulane Silva de Souza Pedrosa, Marcos Aurélio Dornelas da Silva, Emeline Apolonia de Melo Ferreira, Jevison Cesário Santa Cruz
Publikováno v:
Revista Inter Ação. 47:324-340
De modo geral, as teorias do currículo ocupam-se em justificar a escolha de determinados conhecimentos em detrimento de outros para os processos de ensino-aprendizagem. Propostas curriculares tradicionais partem de uma perspectiva de racionalizaçã
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e879d72c8b53958312cfc7701bb40662
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.67934
https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.67934
Autor:
Marcos Aurelio Dornelas, Tulane Silva de Souza Pedrosa, Catarina Da Silva Souza, Charles Gomes Martins
Publikováno v:
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, Vol 8, Iss 17, Pp 381-397 (2021)
Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 8 n. 17 (2021): Dossiê temático "Pesquisas com Norbert Elias e outros Diálogos"; 381-397
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 8 n. 17 (2021): Dossiê temático "Pesquisas com Norbert Elias e outros Diálogos"; 381-397
Perspectivas em Diálogo
Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 8 n. 17 (2021): Dossiê temático "Pesquisas com Norbert Elias e outros Diálogos"; 381-397
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 8 n. 17 (2021): Dossiê temático "Pesquisas com Norbert Elias e outros Diálogos"; 381-397
Perspectivas em Diálogo
Quando a globalização tecnológica e política avançava pelo mundo e o neoliberalismo parecia ter se tornado hegemônico no planeta, o pós-nacionalismo tornou-se uma realidade quase palpável. Nessa perspectiva, os Estados-nações estariam com s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3e851beebaf130a48ec873b86ab06b9f
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/12741
https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/12741
Autor:
Pedrosa, Tulane Silva de Souza, Silva, Marcos Aurélio Dornelas da, Ferreira, Emeline Apolonia de Melo, Cruz, Jevison Cesário Santa
Publikováno v:
Inter Ação; Vol. 47 No. 1 (2022); 324-340
Revista Inter Ação; Vol. 47 Núm. 1 (2022); 324-340
Revista Inter Ação; v. 47 n. 1 (2022); 324-340
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 47 Núm. 1 (2022); 324-340
Revista Inter Ação; v. 47 n. 1 (2022); 324-340
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
In general, curriculum theories are minded in justifying the choice of some determined knowledge over others detriments in the teaching-learning processes. Traditional curricular proposals start from a perspective of rationalization of education comm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4342e79ee7c5e570c8d1a321653b9fe4
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/67934
https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/67934
Autor:
Tulane Silva de Souza Pedrosa, Maria Lúcia Gomes dos Prazeres, Emerson Raimundo do Nascimento
Publikováno v:
Educação das relações étnico-raciais numa abordagem afrocentrada ISBN: 9786559620913
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3183d68b858ac33c57a286ab83be0104
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-091-3.2
https://doi.org/10.51359/978-65-5962-091-3.2
Publikováno v:
Políticas públicas na educação e a construção do pacto social e da sociabilidade humana 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ad8ffb68c82049b7fc2aa5a7b74c8f33
https://doi.org/10.22533/at.ed.24621160111
https://doi.org/10.22533/at.ed.24621160111