Relationales Zahlverständnis Im Übergang Von der Kita Zur Grundschule : Entwicklung und Erforschung Komplementärer Spiel- und Lernumgebungen. [elektronicky zdroj]

Autor: Tubach, Dorothea

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Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren

Autor: Buddeberg, Magdalena, Duve, Jan, Grimminger-Seidensticker, Elke, Heberle, Kerstin, Hornberg, Sabine, Karber, Anke, Krabbe, Christina, Kranefeld, Ulrike, Radhoff, Melanie, Tubach, Dorothea, Uhlendorff, Uwe

Publikováno v: Buddeberg, M, Duve, J, Grimminger-Seidensticker, E, Heberle, K, Hornberg, S, Karber, A, Krabbe, C, Kranefeld, U, Radhoff, M, Tubach, D & Uhlendorff, U 2018, Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren . in S Hußmann & B Welzel (Hrsg.), DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung . Waxmann, Münster, S. 73-91 .

Der Themenschwerpunkt von DoProfiL, dem Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung, ist die Inklusionsorientierung in der universitären Lehre und Forschung. Inklusion wird auf die Breite der Diversitätsaspekte bezog

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http://d-nb.info/1160886571

Zahlbeziehungen erkennen und nutzen im Übergang von der Kita in die Grundschule

Autor: Tubach, Dorothea

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http://hdl.handle.net/2003/33377

Mathematical Understanding in Transition from Kindergarten to Primary School: Play as Bridge Between Two Educational Institutions.

Autor: Tubach, Dorothea, Nührenbörger, Marcus

Publikováno v: Mathematics Education in the Early Years; 2016, p81-98, 18p