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Publikováno v:
Geografia (Londrina), Vol 33, Iss 1 (2023)
A Cosmogeografia é uma abordagem voltada ao ensino de Geografia. Ela tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento do pensamento e do raciocínio geográficos, adotando a percepção como ponto de partida para a descrição e a análise dos objetos
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https://doaj.org/article/4571ed516413450799287dd5a8181827
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 3, Pp 1-14 (2020)
Os recursos digitais educacionais, alinhados às novas propostas de modernização tecnológica nas escolas, têm sido amplamente discutidos e utilizados no ensino de Geografia. É nesse contexto que apresentamos a atividade Monte seu Mapa, concebida
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https://doaj.org/article/dd6cc495b65e4a6daeb9833398a4dbfc
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 1, Pp 122-131 (2020)
Este trabalho objetiva discutir as contribuições do estágio para a formação do professor/pesquisador em Geografia com enfoque na Educação Ambiental (EA) a partir da socialização das experiências vivenciadas no Estágio Curricular Supervisio
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https://doaj.org/article/8c018e788e94405ca998d8c5afc07b35
Publikováno v:
Geografia (Londrina), Vol 31, Iss 1 (2022)
O solo é um recurso essencial para o funcionamento dos ecossistemas, mesmo que não seja devidamente pontuado no ensino escolar. O presente estudo buscou desenvolver a discussão sobre o ensino de solos através das perceptivas educacionais impulsio
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https://doaj.org/article/c01fd7ee4bad4d6fae9cb68e8e287fc1
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 2, Iss 3, Pp 102-113 (2019)
O referente trabalho visa discutir o modelo 3D da Bacia do Arroio Manuel Alves, que localiza-se em Itaara/RS, gerado pelo QGis como um recurso didático. Para a realização desta pesquisa fez-se relevante três etapas metodológicas. Primeiramente a
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https://doaj.org/article/24d752ac6bc44d1b8add377128d5781c
Autor:
Tuane Telles Rodrigues, Roberto Cassol
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 1, Iss 3, Pp 1-16 (2019)
Novas tecnologias educacionais têm surgido como estratégias para o aprendizado eficiente e promovendo a conciliação simultânea entre teorias e práticas. Esta evolução no ensino traz benefícios tanto para os discentes quanto para os docentes
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https://doaj.org/article/b55aae5a4eb64f328126e69ca3aa16d1
Autor:
Tuane Telles Rodrigues
Publikováno v:
Geografia (Londrina), Vol 29, Iss 1 (2020)
Sabemos que a Cartografia Escolar é fundamental no ensino de Geografia, possibilitando aos seus iniciados a materialização de diversas informações físico-sociais sobre um território. Contudo, ela não deve ser considerada uma simples ferrament
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https://doaj.org/article/47b968ffe4bf4e21bb03c73ae0b144f6
Autor:
Tuane Telles Rodrigues
Publikováno v:
Cadernos de Geografia, Iss 39 (2019)
Este artigo discute o papel da Cosmografia Geográfica na compreensão das dinâmicas físicas da Terra por meio da cosmovisão de alunos do sexto ano do ensino fundamental de uma escola do Rio Grande do Sul, tendo como objetivo evidenciar a relaçã
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https://doaj.org/article/72d3e217ace147b59eab9322e7d1142a
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Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS). 22:24-39
RESUMO A Cosmografia Geográfica teve seu conceito construído entre os séculos XV e XVI. Seu estudo busca explicar as dinâmicas físico-naturais e culturais terrestres à luz dos conhecimentos cosmográficos, nos mais variados tempos históricos.
Publikováno v:
Ateliê Geográfico. 14:248-265
As novas metodologias no ensino de Geografia têm buscado propostas modernas para a aproximação entre as comunidades que compõem a sociedade, o que se convencionou chamar de educação inclusiva. Nesse sentido, a pesquisa aqui relatada buscou cont