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pro vyhledávání: '"Troubles du langage"'
Autor:
Pascale Voirol, Amelia Lambelet
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3, Iss 1 (2020)
Pascale Voirol est logopédiste depuis 2012. Elle a étudié la psychologie à l’Université de Genève puis la logopédie à l’Université de Neuchâtel. Nous avons choisi de lui poser quelques questions sur les difficultés qu’entrainent les
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5725a850fb604f38b183b1c88f20c3b3
Autor:
Gamache, V. (Véronique)
Titre de l'écran-titre (visionné le 29 juin 2023)
Les élèves avec un trouble ou des difficultés langagières sont hautement à risque de développer des difficultés d'apprentissage en cours de scolarité, notamment en raison du fort lien d
Les élèves avec un trouble ou des difficultés langagières sont hautement à risque de développer des difficultés d'apprentissage en cours de scolarité, notamment en raison du fort lien d
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/120106
Autor:
Turcotte, Valérie
Titre de l'écran-titre (visionné le 5 juin 2023)
Le vieillissement cognitif est un processus hautement hétérogène et d'importantes disparités interindividuelles existent au sein de ses trajectoires de déclin. Maintes études ont tenté d'
Le vieillissement cognitif est un processus hautement hétérogène et d'importantes disparités interindividuelles existent au sein de ses trajectoires de déclin. Maintes études ont tenté d'
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/119086
Autor:
Oliveira, Mariana Trenche de
Publikováno v:
Estilos da Clinica; v. 27 n. 2 (2022); 189-203
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 27 ##issue.no## 2 (2022); 189-203
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 27 N. 2 (2022); 189-203
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 27 No. 2 (2022); 189-203
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 27 No 2 (2022); 189-203
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 27 Núm. 2 (2022); 189-203
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Estilos da Clinica; ##issue.vol## 27 ##issue.no## 2 (2022); 189-203
Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 27 N. 2 (2022); 189-203
Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 27 No. 2 (2022); 189-203
Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 27 No 2 (2022); 189-203
Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 27 Núm. 2 (2022); 189-203
Estilos da Clínica
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
This paper is due to concerns on the treatment of a child from the perspective of the Language Clinic. The mother brought the child with the request for the differential diagnosis between Speech Apraxia in Childhood and Autistic Spectrum Disorder. On
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::51b6f3dbed36598fa0e3781d28e52dbf
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/190012
https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/190012
Autor:
Buteau-Poulin, Anabel
Le trouble développemental du langage (TDL) est caractérisé par des difficultés significatives à apprendre et à maitriser le langage qui sont présentes à la naissance et qui persistent tout au long de la vie d'environ 7% de la population. Au
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.11794/107444
Autor:
Cantin, Alexandra
Le trouble développemental du langage (TDL) touche environ 7 % des enfants québécois (OOAQ, 2021). Pour les élèves ayant un TDL, l'apprentissage de l'écrit peut être plus ardu. Le soutien des parents, intervenants agissant en première ligne d
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.11794/102165
Autor:
Ross-Lévesque, Élody
INTRODUCTION : Le langage est un incontournable déterminant de la préparation à l'école de sorte que des difficultés langagières (DL) avant 5 ans constituent un risque pour l'intégration scolaire et sociale. Pour pallier ces difficultés, la m
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/72644
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L’objectif de l’étude est d’étudier l’impact de deux entrainements orthographiques, portant 1) sur l’enseignement explicite de régularités graphotactiques et morphologiques, 2) sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale, auprès
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______317::d4fae9bfd8f934fd49a71d8bd3353cf7
https://hdl.handle.net/1866/26779
https://hdl.handle.net/1866/26779