Zobrazeno 1 - 10
of 57
pro vyhledávání: '"Troubles de l'apprentissage."'
Autor:
Trudelle, Mathieu
Titre de l'écran-titre (visionné le 20 juin 2023)
La littérature portant sur l'éducation est en constante évolution et remonte à des décennies. Les nombreux angles d'approche des différentes questions en éducation font de cette littéra
La littérature portant sur l'éducation est en constante évolution et remonte à des décennies. Les nombreux angles d'approche des différentes questions en éducation font de cette littéra
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/119723
Autor:
Bolduc, Sabrina
Cette recherche doctorale s'intéresse au rôle de la qualité de l'environnement éducatif des services de garde éducatifs à l'enfance sur la préparation scolaire des enfants issus de familles immigrantes en voie d'entrer à la maternelle. Elle e
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/20.500.11794/109544
Autor:
Sall, Mariata
Malgré les politiques d'équité, de diversité et d'inclusion ainsi que les mesures d'aide et d'accommodement implantées dans les universités québécoises, la population étudiante en situation de handicap émergent (aux prises avec des troubles
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.11794/108085
Autor:
Renauld, Stéphanie
Au Québec, près de 13 % des élèves âgés de 9 à 15 ans présentent des difficultés de compréhension en lecture (PIRLS, 2016 ; CMEC, 2019). Comme la compréhension en lecture est un outil d'apprentissage dans toutes les matières scolaires, ce
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/20.500.11794/72793
Autor:
Chevillard, Quitterie
Publikováno v:
Médecine humaine et pathologie. 2021
Arithmetic and counting are two essential skills for learning mathematics. Difficulties in their development are found in children with a specific learning disability in mathematics. Speech and language therapy assessments should evaluate these skill
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::7b0fbaf60fbcc98ffdf4afec2fede264
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03277211
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03277211
Autor:
Rosticher, Benjamin
Afin de mener à bien cette recherche, j’ai fait le choix de porter mon regard sur les élèves à besoins éducatifs particuliers, ce qui m’a conduit à aborder la thématique de la motivation scolaire. J’ai alors fait le choix de m’orienter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10369::bb8f6852ccf9b9ff40dbd24c306edd9d
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03290112
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03290112
Autor:
AARAB Sara
L’article présent s’efforce de prouver que les travaux en neuro-éducation permettent d’approfondir les connaissances sur l’origine des troubles de l’apprentissage à travers le dressement de l’état d’avancement de la recherche proban
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3fec652a0c3eea82745a66a223e74a0c
Autor:
Marciano-Msika, Audélia
Publikováno v:
Sciences du Vivant [q-bio]. 2020
Les troubles spécifiques de l’apprentissage également appelés « troubles dys » sont des troubles cognitifs neurodéveloppementaux. Ces troubles sont souvent associés chez un même enfant avec une nature et un niveau de gravité variables. Cer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::94bb4a8b3f1caa4c7d5285689b0cc91e
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03137686/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03137686/document
Publikováno v:
Sciences cognitives. 2019
Semantic and phonemic fluency tasks are frequently used in clinical practice. Normative data have been established for children as part of the calibration of language assessment batteries, but they have not led to any study in French of the correlati
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::3d08be04a5fc35ad403c81771c955b0b
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02168412/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02168412/document
Autor:
Vanelstrade, Pauline
Publikováno v:
Education. 2018
Au sein de notre système éducatif français, l’apprentissage de l’écriture se veut d’être une étape primordiale. Néanmoins, depuis quelques années maintenant, nous nous efforçons de constater que les élèves rencontrent de plus en plus
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::4c4bcbb9f2522aff026c3a448d28945a
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01948458/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01948458/document