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pro vyhledávání: '"Troll, Bianka"'
Autor:
Troll, Bianka1 (AUTHOR) bianka.troll@leuphana.de, Pietsch, Marcus1,2 (AUTHOR), Besser, Michael3 (AUTHOR)
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Apr2023, Vol. 37 Issue 3, p157-171. 15p.
Akademický článek
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Publikováno v:
Troll, B, Pietsch, M & Besser, M 2023, ' Verhaltensbezogenes Engagement im Unterricht : Eine Analyse der Generalisierbarkeit und Zuverlässigkeit von Videobeobachtungen ', Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Jg. 37, Nr. 3, S. 157-171 . https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000286
This student-centered video study examines the generalizability and reliability of video observations of behavioral engagement of students, taking into account the active work phases (partner work, group work, plenary) of a third year primary school
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::b4dba8b9cd94c17a8ed45984a4b2609c
https://pure.leuphana.de/ws/files/47140433/repo_15806827_oa_bync.pdf
https://pure.leuphana.de/ws/files/47140433/repo_15806827_oa_bync.pdf
Publikováno v:
Kuhl, P, Troll, B & Süßenbach, J 2022, Inklusionsorientierte Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg-Entwicklung und Implementation von Basisqualifikation und Profilstudium . in A Schröter, M Kortmann, S Schulze, K Kempfer, S Anderson, G Sevdiren, J Bartz & C Kreutchen (Hrsg.), Inklusion in der Lehramtsausbildung : Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse . Waxmann Verlag, Münster, S. 245-256 . https://doi.org/10.31244/9783830995999
Mit Blick auf den Themenbereich Inklusion und Diversität verfolgt der vorliegende Beitrag das Ziel, die Überlegungen sowohl zur Basisqualifikation als auch zur Schwerpunktsetzung im Rahmen eines Profilstudiums im Lehramt vor dem Hintergrund der Sta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::a10637d893a20a3381cece1a00982aa1
https://d-nb.info/126268398X
https://d-nb.info/126268398X
Publikováno v:
Troll, B, Heil, C, Pietsch, M & Besser, M 2022, ' Netzwerkbasierte Betrachtung von ko-konstruktiven Interaktionsprozessen im Unterricht – Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung : Ein Ansatz zur Beschreibung und Analyse von Angebot und Nutzung ', Unterrichtswissenschaft, Jg. 50, Nr. 2, S. 237-263 . https://doi.org/10.1007/s42010-022-00142-1
Teaching is an interactive process. The verbal participation of students in classroom interactions can be interpreted not only as an indicator of their use of learning opportunities, but also as a potential learning opportunity for other students inv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::a59680417b4463d405fbe8a0800ff74b
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/netzwerkbasierte-betrachtung-von-kokonstruktiven-interaktionsprozessen-im-unterricht-ein-ansatz-zur-beschreibung-und-analyse-von-angebot-und-nutzung(379240fd-0718-4ab3-8998-423c3c996229).html
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/netzwerkbasierte-betrachtung-von-kokonstruktiven-interaktionsprozessen-im-unterricht-ein-ansatz-zur-beschreibung-und-analyse-von-angebot-und-nutzung(379240fd-0718-4ab3-8998-423c3c996229).html
Publikováno v:
Claussen, J T, Ehmke, T & Troll, B 2022, Aus unmittelbarer Nähe online beobachten – Chancen multiperspektivischer Unterrichtsaufnahmen für die Lehrkräftebildung . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken-Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . 1 Aufl., Beltz Juventa Verlag, Weinheim, S. 234-251 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >
Der Beitrag gibt einen Überblick über die Videoplattform Multiview und ihre Anwendung in der Lehrkräftebildung. Dabei werden die Merkmale der simultanen Aufzeichnung des Schulunterrichts aus verschiedenen Kameraperspektiven und unterschiedlich nah
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::7225cffe3d91e5ea535f7b2ca4c41985
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
Autor:
Troll, Bianka, Süßenbach, Jessica, Kuhl, Poldi, Jastrow, Florian, Schmidt, Torben, Blume, Carolyn
Publikováno v:
Troll, B, Süßenbach, J, Kuhl, P, Jastrow, F, Schmidt, T & Blume, C 2022, Entwicklung und Ausgestaltung des Profilstudiums Inklusion und Diversität in der Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken-Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . 1 Aufl., Beltz Juventa Verlag, Weinheim, S. 82-101 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >
Am Standort Lüneburg wird Inklusion als Querschnittsaufgabe der gesamten Lehrkräftebildung verstanden und ist daher sowohl in den bildungswissenschaftlichen Studienanteilen als auch in den Unterrichtsfächern verankert. Ausgehend von den Arbeiten d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::fcaf03a21ebb2c412ba690397ce966d0
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html
Autor:
Troll, Bianka1 (AUTHOR) bianka.troll@posteo.de, Heil, Cathleen2 (AUTHOR), Pietsch, Marcus1 (AUTHOR), Besser, Michael2 (AUTHOR)
Publikováno v:
Unterrichtswissenschaft (Springer Science & Business Media B.V.). Jun2022, Vol. 50 Issue 2, p237-263. 27p.
Autor:
Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Heide, Eva, Locher, Franziska Maria, Troll, Bianka, Kurucz, Csaba, Kunter, Mareike
Publikováno v:
Decristan, J, Fauth, B, Heide, E, Locher, F M, Troll, B, Kurucz, C & Kunter, M 2020, ' Individuelle Beteiligung am Unterrichtsgespräch in Grundschulklassen : Wer ist (nicht) beteiligt und welche Konsequenzen hat das für den Lernerfolg? ', Zeitschrift für pädagogische Psychologie, Jg. 34, Nr. 3-4, S. 171-186 . https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000251
Eine aktive Beteiligung am Unterrichtsgespräch gilt als wichtiger Baustein schulischen Lernens und als Indikator für bildungsbezogene Partizipation. In der vorliegenden Studie wurden mittels Video-Kodierungen von Schüler-Lehrkraft-Interaktionen di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::9de798ed05e0b000fb2aaff3037cac91
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85092304052&partnerID=8YFLogxK
http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85092304052&partnerID=8YFLogxK
Autor:
Greve, Steffen, Troll, Bianka, Egger, Daniela, Besser, Michael, Abels, Simone, Ahlers, Michael, Leiß, Dominik, Süßenbach, Jessica
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Greve, S, Troll, B, Egger, D, Besser, M, Abels, S, Ahlers, M, Leiß, D & Süßenbach, J 2020, ' Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg ', HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3, Nr. 1, S. 638-654 . https://doi.org/10.4119/hlz-2529
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Greve, S, Troll, B, Egger, D, Besser, M, Abels, S, Ahlers, M, Leiß, D & Süßenbach, J 2020, ' Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg ', HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3, Nr. 1, S. 638-654 . https://doi.org/10.4119/hlz-2529
Der Umgang mit Inklusion im Kontext von Schule ist als zentrale Herausforderung des deutschen Bildungssystems zu verstehen. An der Leuphana Universität Lüneburg wurden im Rahmen eines Lehrentwicklungsprojekts mehrere Veranstaltungen zu dieser Thema
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f995f651d6b54f2529bf0502a88736e0
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2529
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2529