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Learning in Educational Territories of Priority Intervention
Autor: Alves, José Matias, Palmeirão, Cristina, Trigo, Luísa Ribeiro, Cabral, Ilídia
Publikováno v: Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 14, Pp 173-208 (2014)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Vol 14, Iss 14, Pp 173-208 (2014)
O que faz aprender mais os alunos com perfis de desempenho diferenciado? O que prejudica a sua aprendizagem? Que efeitos tem a variável género e estatuto socioe-conómico no desempenho dos alunos? Estas foram as questões-chave de partida de um est
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::745ae7b71ca9ec05eda9bdcb81d10497
https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/3404
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Estudar e aprender em instituições de acolhimento: o papel de variáveis individuais e contextuais
Autor: Oliveira, Catarina, Rocha, Inês, Trigo, Luísa Ribeiro
Publikováno v: Revista Portuguesa de Investigação Educacional; n. 15 (2015): Governação e território; 159-185
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::39010ad1f90e2f9f877cf156e0145a54
https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/3415
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A aprendizagem em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária: a visão dos alunos
Autor: Alves, José Matias, Palmeirão, Cristina, Trigo, Luísa Ribeiro, Cabral, Ilídia
Publikováno v: Revista Portuguesa de Investigação Educacional; n. 14 (2014): Autoavaliação das escolas; 173-208
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What makes students with different performance profiles learn more? What prevents them from learning? What effects do gender and socioeconomic variables have on students’ performance? These were the research questions of an exploratory study conduc
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::efac694a2c5358f2656c47358e8b5cf8
https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/3404
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Formação de professores no ensino superior: ecos de um modelo de formação pedagógica numa universidade portuguesa
Autor: Alves, José Matias, Melo, Ana Luísa, Trigo, Luísa Ribeiro, Vieira, Ilídia
Publikováno v: Educação, Ciência e Cultura; v. 17, n. 1 (2012); p. 107-122
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
This paper intends to present and reflect on the model of Advanced Teacher Training that began in a Portuguese university in the academic year of 2010/2011 in order to provide all interested teachers a contact with the great issues of pedagogy, the d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::59c6445a5a70187fa9e43df9c4ee0bee
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/462
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As narrativas de adolescentes institucionalizadas: Percepções em torno das vivências de institucionalização
Autor: Faria, Sofia Mexia Alves Moura, Salgueiro, Gabriela, Trigo, Luísa Ribeiro, Alberto, Isabel Maria Marques
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O presente trabalho pretende contribuir para a compreensão das vivências associadas à institucionalização na infância, através do olhar de adolescentes institucionalizadas que foram retiradas às suas famílias biológicas por se encontrarem e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b4954753ffefcfea3110a5817d84bcea
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As instituições de acolhimento sob o olhar dos profissionais que nelas trabalham: Percepções em torno da institucionalização de crianças e jovens em risco
Autor: Sá, Ana Catarina Pinto de Oliveira e, Grilo, Inês Seromenho Matos, Trigo, Luísa Ribeiro
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Este estudo pretende dar um contributo para a compreensão do fenómeno da institucionalização de crianças e jovens em risco, tendo como ponto de partida para a reflexão as percepções de profissionais que trabalham há vários anos em institui
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