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Publikováno v:
Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, Vol 2, Iss 2, Pp 211-230 (2023)
Die Autoren gehen davon aus, dass eine Anleitung zum Tandemlernen mit kulturbezogenen Aufgaben, die die Lerner dazu motiviert, im Team jenseits des Klassenzimmers gemeinsam Aufgaben und Projekte zu bewältigen, der Sprachlernsituation im Tandem dienl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ac1dc57f322b4c5ab7c707472d4a8584
