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pro vyhledávání: '"Trevisan, Amarildo Luiz"'
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Educação, Vol 43, Iss 2, p ID35788 (2020)
O texto procura desvelar o fenômeno do fascismo no contexto das redes informacionais, buscando aportes teóricos em diferentes matrizes, especialmente no cruzamento da psicanálise com a biopolítica. Busca desvendar a tendência de eleição de mú
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https://doaj.org/article/58e5bacbbc3c4620bfdfec0dbbd61dbb
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Educação, Vol 34, Iss 1, Pp 42-48 (2011)
Com a queda dos fundamentos metafísicos da razão, surge a necessidade de revisar a formação na alegoria da caverna platônica. Para isso, buscamos apoio nas categorias hegelianas da fenomenologia do espírito estoicismo, ceticismo e consciência
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe32ab2e0cbf47b89f738c4241c78c53
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Educação, Vol 30, Iss 2, Pp 299-312 (2007)
Quando Benjamin debate a tese de estetização da política, feita pelo fascismo, introduz um problema importante para o agir comunicacional. Ao escrever a obra de arte na época de sua reprodutividade técnica,ele termina apontando para o comunismo
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https://doaj.org/article/8996ef6b12f249af8ba17c8b2d464773
Autor:
SOUZA, Sandra Elisa Réquia1 saereso@gmail.com, TREVISAN, Amarildo Luiz2 trevisanamarildo@gmail.com
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. abr-jun2021, Vol. 16 Issue 2, p524-538. 15p.
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 47 (2022)
Educação & Realidade; v. 47 (2022)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Educação & Realidade; v. 47 (2022)
Educação & Realidade
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
The text consists of reflecting on the relationship between philosophy of education and teacher education, inspired by the metaphor of Gradiva’s step, taken from Wilhelm Jensen’s novel Gradiva, a Pompeian fantasy. The focus of the discussion is e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fb232280f49c082fbec21bb763053ff6
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/117203
https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/117203
Autor:
Trevisan,Amarildo Luiz
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) v.27 n.2 2022
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
Avaliação (Campinas. Online)
Universidade de Sorocaba (UNISO)
instacron:UNISO
O artigo visa a debater a viabilidade da institucionalização de práticas dialógicas informadas como contraponto e prevenção à violência na educação. Para isso, trata das dificuldades de seus registros em arquivos e o imperativo de (re)const
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::394a710c945103d31f79058fbc90851c
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772022000200326
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772022000200326
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Educação & Realidade, Volume: 47, Article number: e117203, Published: 18 JUL 2022
RESUMO O texto consiste em pensar a relação da filosofia da educação com a formação de professores, inspirada na metáfora do passo de Gradiva, extraída do romance Gradiva, uma fantasia pompeiana, de Wilhelm Jensen. O foco da discussão se est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::59dad98993f38874a17adbd8d6968803
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362022000100220&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362022000100220&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Políticas Educativas – PolEd; v. 15, n. 1 (2021): Dossier- Universidad, formación, políticas y prácticas
A presente comunicação busca suscitar a reflexão e a abertura do diálogo sobre o modelo atual de formação de professores caracterizado pelo saber-fazer, com o objetivo de contribuir para que essa formação consiga escapar do viés limitante da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::23e6ac72fbcdf1997784d7f6a76198c3
https://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/120078
https://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/120078
Autor:
Trevisan, Amarildo Luiz
Publikováno v:
Regae-Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, número especial, 2021, Memoriais de carreira docente; e66696, p. 1-21
Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, número especial, 2021, Memoriais de carreira docente; e66696, p. 1-21
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Revista de Gestão e Avaliação Educacional; v. 10, número especial, 2021, Memoriais de carreira docente; e66696, p. 1-21
Revista de Gestão e Avaliação Educacional
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
The text that the reader has their hands on results from a synthesis of the memorial presented to the public examination board for Full Professor of the permanent faculty of the Federal University of Santa Maria - UFSM/RS/Brazil, held in April 2016.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1887774f305aa0d22d04de74addb0b06
http://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/66696
http://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/66696
O trabalho aborda questões bastante discutidas na contemporaneidade, buscando uma maior compreensão do pensamento filosófico na educação. Na tentativa de propor um entendimento da problemática em que se voltou a Filosofia da Educação, o estud
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::503a8877ccb3b817bca627c5e0372a08