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Les défis posés par l'avènement de l'informatique, les nouvelles structures de travail, les modifications dans l'exercice des rôles de parents et de citoyens exigent désormais d'apprendre autrement. De nouvelles pratiques s'imposent tant dans le
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http://books.openedition.org/pum/10719
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Le terme français d’« autoformation » et son équivalent anglais, self-directed learning sont actuellement les plus utilisés pour parler des efforts déployés par un individu pour apprendre par lui-même ou encore pour faire référence aux di
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http://books.openedition.org/pum/10733
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Ce chapitre tentera de montrer en quoi l’autodidaxie pourrait constituer une piste pour l’autoformation. L’étude de l’autodidaxie représente une stratégie valable pour comprendre les principaux enjeux de l’autoformation. Après une prés
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http://books.openedition.org/pum/10737
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Ce dernier chapitre présentera quelques méthodes qui, au cours des années, ont été associées à la formation, à l’autoformation ou à l’autodidaxie. Il est parfois très difficile de faire la distinction entre ces trois types de méthodes.
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http://books.openedition.org/pum/10740
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Le changement de paradigme éducatif que constitue l’autoformation est exigeant. Il convie les éducateurs et les apprenants à établir de nouvelles interactions et de nouveaux rapports au savoir. Comme l’affirme Dumazedier : « l’aide à l’
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http://books.openedition.org/pum/10738
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Ce livre a été écrit avant tout en pensant aux nombreux praticiens qui, ayant récemment découvert l’autoformation, désireraient en comprendre les notions essentielles et en faire une mise en pratique. Il s’est publié, au cours des ans, de
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http://books.openedition.org/pum/10728
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
La recherche systématique et organisée sur les phénomènes liés à l’autoformation existe depuis plus de 30 ans maintenant. Personnellement, elle m’intéresse depuis autant d’années et a constitué un centre d’intérêt important au plan
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http://books.openedition.org/pum/10731
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Le chapitre précédent a mis en évidence le caractère polysémique du terme « autoformation » et a proposé une définition de ce phénomène éducatif qui soulève un intérêt sans cesse croissant en recherche. Au cours des ans, l’autoformat
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http://books.openedition.org/pum/10734
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Autor:
Tremblay, Nicole Anne
Pour peu que l’on se soit familiarisé avec le domaine de l’autoformation, on se rend compte que cette notion peut prendre diverses formes, comme il a été montré précédemment. En effet, l’autoformation se définit tantôt comme un processu
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http://books.openedition.org/pum/10739
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