Teacher training. Contexts of acquisition, contexts of the professional field and contexts of use

Autor: Guillermo Raúl Celentano, Miriam Viviana Piancazzo

Publikováno v: Educación Física y Ciencia 25(1), e243. (2023)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE

En este artículo nos proponemos indagar la manera en que profesores y profesoras construyen los saberes que les permiten afrontar los imperativos de sus prácticas profesionales. Para dar respuesta a este propósito repasaremos diferentes aspectos d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3200c92dcd1a17c35c1ac1f511ea78f3
https://doi.org/10.24215/23142561e243