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ENEM: limites e possibilidades do Exame Nacional do Ensino Médio enquanto indicador de qualidade escolar
Autor: Travitzki, Rodrigo
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) está entre os maiores do mundo, abrangendo seis milhões de pessoas ao ano. Um de seus objetivos é permitir a comparação das escolas brasileiras, através da publicação de médias, tornando-se peça cent
Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062013-162014/
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Akademický článek
Vagas Ociosas: contradições à ampliação do acesso às universidades federais no Brasil.
Autor: Cássio, Fernando1 fernando.cassio@ufabc.edu.br, Travitzki, Rodrigo1 r.travitzki@gmail.com, Aparecida Jacomini, Márcia2 jacomini.marcia@unifesp.br
Publikováno v: Educação & Realidade. 2023, Vol. 48, p1-26. 52p.
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Evaluación de la calidad del Enem 2009 y 2011 con técnicas psicométricas
Autor: Travitzki, Rodrigo
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 28 n. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 No. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 28 Núm. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional; V. 28 N. 67 (2017): jan./abr. 2017; 256-288
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This study is a meta evaluation of the Exame Nacional do Ensino Médio [National Secondary Education Examination] (Enem) of 2009 and 2011, applying psychometric techniques to 2.025.268 tests. Some techniques were illustrated by analysis of item conte
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b95709a23971bc465e594b1c740a5835
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3910
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Test adaptativo informatizado del Provinha Brasil – Leitura: resultados y perspectivas
Autor: Travitzki, Rodrigo, Alavarse, Ocimar Munhoz, De Rizzo Meneghetti, Douglas, de Toledo Catalani, Érica Maria
Publikováno v: Estudos em Avaliação Educacional; v. 31 n. 78 (2020): set./dez. 2020; 525-553
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 No. 78 (2020): set./dez. 2020; 525-553
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 31 Núm. 78 (2020): set./dez. 2020; 525-553
Estudos em Avaliação Educacional; V. 31 N. 78 (2020): set./dez. 2020; 525-553
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
This article describes a Computerized Adaptive Test (CAT) of Provinha Brasil – Leitura,1 based on Item Response Theory. We detail the operation and development of the algorithm. The CAT was administered by means of tablet computers to 1,983 student
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6917e411b2ccc4c4c618e734df31d13f
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/7216
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Akademický článek
¿Qué información proporciona el Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) a la sociedad brasileña?
Autor: Travitzki, Rodrigo1 r.travitzki@gmail.com, Calero, Jorge2 jorge.calero@ub.edu, Boto, Carlota3 reisboto@usp.br
Publikováno v: Revista de la CEPAL. ago2014, Issue 113, p163-181. 19p.
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Qualidade com equidade escolar: Obstáculos e desafios na educação brasileira
Autor: Travitzki, Rodrigo
Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
instname
Este trabalho investiga a qualidade com equidade nas escolas brasileiras, um desafio atualmente importante no que se refere ao papel da educação em uma sociedade desigual. A comparação entre os resultados dos três ciclos da Educação Básica (5
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::5ba3eef70366b39a87991cecbcbaea2f
http://hdl.handle.net/10486/679782
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Akademický článek
Qual é o grau de incerteza do Ideb e por que isso importa? (Portuguese)
Autor: Travitzki, Rodrigo
Publikováno v: Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; apr-jun2020, Vol. 28 Issue 107, p500-520, 21p
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Akademický článek
Open architecture curriculum: Towards an education committed to pluralist democracy.
Autor: Travitzki, Rodrigo, Kelian, Lilian L'Abbate
Publikováno v: International Education Journal: Comparative Perspectives; 2019, Vol. 18 Issue 1, p93-110, 18p
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O currículo brasileiro segundo o Censo Escolar
Autor: Travitzki, Rodrigo
Publikováno v: Cadernos Cenpec | Nova série; v. 3, n. 2 (2013): Currículo
Cadernos Cenpec; v. 3, n. 2 (2013): Currículo
Cadernos Cenpec
Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)
instacron:CENPEC
On this paper we explore INEP’s databases looking for information about curriculum in Brazil. School census’ data, while limited in this sense, show that: a) more frequent disciplines, taught to at least 90% of Elementary and High-school educatio
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2bc6e2d37f46c7286f341f67588aca8f
http://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/263
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El perspectivismo como base para métodos de análisis de redes sociales: algunos resultados con Twitter
Autor: Travitzki, Rodrigo, Bastos, Marco Toledo, Raimundo, Rafael Luís Galdini
Publikováno v: E-Compós; Vol. 15 No. 3 (2012)
E-Compós; Vol. 15 Núm. 3 (2012)
E-Compós; v. 15 n. 3 (2012)
E-Compós
Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação
instacron:ANPPC
This article presents a methodology for analysis of variables that influence the dissemination of information on the social network Twitter. We analyze data from 595,240 messages produced by 261,757 users and we found three local variables related to
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c870f19a0f88ea211c77263e8466db54
https://www.e-compos.org.br/e-compos/article/view/809
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