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Autor:
Traversini, Clarice Salete
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
A presente tese consiste no estudo de uma parcela do discurso do Programa Alfabetização Solidária (PAS), criado em 1997 para erradicar o analfabetismo no Brasil. Inspirada em conceitualizações como governamentalidade e discurso, utilizadas por M
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10183/13257
Autor:
Traversini, Clarice Salete
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
Essa dissertação apresenta algumas reflexões referentes ao sucesso da alfabetização do município de Poço das Antas/RS, o qual, segundo o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), lidera o ranking dos municípios brasileiros com elev
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/10183/175158
Publikováno v:
Revista Língua&Literatura; v. 23, n. 42 (2021): ANÁLISE DO DISCURSO: DIFERENTES PERSPECTIVAS, AÇÕES E CONTEXTOS
Revista Língua & Literatura
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Revista Língua & Literatura
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f93eb58c89c70bf8b1705cd94a65a6e8
http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/4133
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Publikováno v:
Práxis Educativa; Vol. 15 (2020): Publicação contínua; 1-24
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-24
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-24
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; V. 15 (2020): Publicação contínua; 1-24
Práxis Educativa; v. 15 (2020): Publicação contínua; 1-24
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
In this article, we aim to analyze a discursive web established from the need to adapt face-to-face activities to remote activities in the State of Rio Grande do Sul, Brazil, during the social distancing caused by COVID-19. The news section of the we
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b0fc8df27118311ff1f91ca4434b1e75
https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/16289
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Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 15, Iss 39 (2018)
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Este artigo objetiva analisar como o processo de pesquisar com a escola pode potencializar olhares epistemológicos plurais quando construídos no coletivo de professoras-pesquisadoras que atuam na escola e professoras-pesquisadoras atuantes na unive
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cd7f32061dc0c51623f6dd2bd146f568
http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4723
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Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Opresente artigo traz alguns apontamentos acerca das avaliações externas [PISA e Prova Brasil] da Educação Básica brasileira, suas intersecções com a Matemáticae com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica -IDEB. Procura mostrar co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ba613bb786cd9d059f9aa062d2d91284
Publikováno v:
Educação & Realidade. jan-mar2013, Vol. 38 Issue 1, p207-226. 20p.
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje; 2018, Vol. 6 Issue 1, p10-18, 8p
Os critérios do Censo produzindo estatísticas de alfabetização: gerenciar o risco e inventar pessoas
Autor:
Sperrhake, Renata, Traversini, Clarice
Publikováno v:
Statistique et Société; n. 2 (2012)
Estadística y Sociedad; n. 2 (2012)
Statistics and Society; n. 2 (2012)
Estatística e Sociedade; n. 2 (2012)
Estadística y Sociedad; n. 2 (2012)
Statistics and Society; n. 2 (2012)
Estatística e Sociedade; n. 2 (2012)
Este texto analisa algumas maneiras como a alfabetização e o analfabetismo são medidos através do saber estatístico. Utilizamos como referencial teórico os estudos foucaultianos que embasam a noção de saber estatístico como tecnologia de gov
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::252e64c60cff6c8f8ee23572b35df485
http://seer.ufrgs.br/estatisticaesociedade/article/view/36560
http://seer.ufrgs.br/estatisticaesociedade/article/view/36560
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Este artigo tem por objetivo problematizar o saber estatístico e sua curricularização nos diferentes níveis de ensino. Mobilizando a ideia foucaultiana de governamentalidade, a discussão sugere um olhar político sobre a Estatística como domín
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::743a71d8f6d3c52fcf6af553ade94773