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pro vyhledávání: '"Trastornos de atención"'
El desarrollo de la presente investigación tiene como objetivo fundamental, realizar un análisis bibliográfico de los principales factores que inciden en el comportamiento conductual de los niños y niñas que padecen síntoma del Trastorno de Dé
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1737::d50f54ca61e7a81f5ee1e4c0fec73bdc
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23106
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/23106
Publikováno v:
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol 8, Iss 1, Pp 9-15 (2021)
REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
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REDIUMH: Depósito Digital de la UMH
Universidad Miguel Hernández de Elche
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Universidad Miguel Hernández de Elche
El procesamiento temporal es una actividad cerebral primordial para el adecuado funcionamiento de las personas en las actividades de la vida diaria y su afectación constituye uno de los signos de disfunción más importantes en el Trastorno por Déf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fd8f2352e148d81ebe3affc4614a3a6
https://www.revistapcna.com/sites/default/files/1_0.pdf
https://www.revistapcna.com/sites/default/files/1_0.pdf
Publikováno v:
Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol 7, Iss 1, Pp 23-29 (2020)
REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Los procesos cognitivos medidos mediante la prueba WISC-IV que con más frecuencia se han relacionado con el TDAH son la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento. Sin embargo, existe controversia sobre la existencia de un perfil cognitivo p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59e248fe6d8220f2d54e9cdf72cab005
https://www.revistapcna.com/sites/default/files/1767-2.pdf
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El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) puede repercutir negativamente en el ámbito académico, emocional y en aspectos relacionados con la calidad de vida. El objetivo de este estudio es profundizar en las experiencias de vid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a056cf06a46a22bcbbd60268ebe049bb
https://hdl.handle.net/11181/6621
https://hdl.handle.net/11181/6621
Publikováno v:
REDIUMH. Depósito Digital de la UMH
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Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol 7, Iss 1, Pp 52-58 (2020)
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
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Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol 7, Iss 1, Pp 52-58 (2020)
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
En el presente trabajo se recoge el proceso realizado ante las necesidades detectadas en un niño de 6 años que presenta trastorno por déficit de atención con hiperactividad con un trastorno negativista desafiante comórbido. Desde el departamento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a297ea5c1737e791e0978b206a540272
http://hdl.handle.net/11000/5675
http://hdl.handle.net/11000/5675
Autor:
Joana Acha
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 6, Iss 2, Pp 107-141 (2016)
Este artículo revisa la naturaleza y relaciones entre procesos implicados en el trastorno específico del lenguaje (TEL) y de la lectura (dislexia) en base a los criterios de clasificación del DSM-V. El TEL implica dificultades en la percepción y
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2972fb5acca999a1912045406bfa24c9
https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/58545/52678
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Autor:
Castell Cerezo, Cristina
La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) “Prevé a las administraciones asegurar las medidas necesarias para que los alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) puedan al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2736::834b444d9240c4ea979c7b45c42ae430
https://hdl.handle.net/11181/5686
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Autor:
Rico-Moreno, Jennifer
La reciente publicación del DSM-5, introduce la novedad de aceptar la posibilidad de un diagnóstico comórbido de los Trastorno de Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH). En este artículo se realiza u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2736::1f9ef57273d18ad7fca5300a4fa07dfd
https://hdl.handle.net/11181/5172
https://hdl.handle.net/11181/5172
Autor:
Gilarranz Ballesteros, Marta
El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) está cada vez más presente en las aulas de las escuelas ordinarias, afectando tanto a las vidas personales del alumnado que lo presenta, como a su rendimiento académico. Dos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2736::35382ebb3a5d1d9589e9a01108fce8d3
https://hdl.handle.net/11181/5694
https://hdl.handle.net/11181/5694