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pro vyhledávání: '"Trastorno específico del aprendizaje"'
Características fonológicas en población escolar con dislexia: Un modelo de ecuaciones estructurales
Autor:
Catalina Quintero López, Víctor Daniel Gil Vera, Alejandra Bedoya Carreño, Daissy Alejandra Gallego Isaza, Juan David Espinosa Yepes, Catalina Gutiérrez Zapata, Anabel Ardila Gómez
Publikováno v:
Psicogente, Vol 25, Iss 47 (2022)
Introducción: El trastorno específico del aprendizaje es una entidad nosológica del neurodesarrollo, las manifestaciones clínicas se hacen evidentes en la etapa escolar y son persistentes en el transcurso de la vida. La dislexia (DS) se caracteri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45b87b319bb241d9a134ed2795aac836
Publikováno v:
Ocnos, Vol 21, Iss 1 (2022)
La investigación presentada se enmarca dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47ca8d46cef34092b1ad0053e3676802
Autor:
Quintero López, Catalina, Gil Vera, Víctor Daniel, Bedoya Carreño, Alejandra, Gallego Isaza, Daissy Alejandra, Espinosa Yepes, Juan David, Gutiérrez Zapata, Catalina, Ardila Gómez, Anabel
Publikováno v:
Psicogente, Volume: 25, Issue: 47, Pages: 158-174, Published: 01 MAY 2022
Resumen Introducción: El trastorno específico del aprendizaje es una entidad nosológica del neurodesarrollo, las manifestaciones clínicas se hacen evidentes en la etapa escolar y son persistentes en el transcurso de la vida. La dislexia (DS) se c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::da7e50b3fd73710d7d9f55e98af64b70
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372022000100158&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-01372022000100158&lng=en&tlng=en
La investigación presentada se enmarca dentro del proyecto Europeo Erasmus+ FORDYSVAR, cuyo objetivo principal es contribuir a la inclusión educativa de los estudiantes con dislexia, en edades comprendidas entre los 10 y los 16 años, mediante el u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1811::24c9313b49c0e231b47387432c666789
https://doi.org/10.18239/ocnos_2022.21.1.2701
https://doi.org/10.18239/ocnos_2022.21.1.2701
Autor:
Contreras Zafra, Éric
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2017/2018 Actualmente, en las aulas de Primaria, se encuentran muchos casos de trastornos del aprendizaje. Las necesidades educativas especiales cada vez ad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::b54fe28d4efebfa615915e96c648d26b
Akademický článek
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Autor:
Forte, Bice María
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Como docente con muchos años de experiencia profesional a mis espaldas y una natural propensión a la actualización, momento irrenunciable para quien cree en la importancia de su función social, considero que en el caso de los trastornos específi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b2f47bfcaab2f6044d167d218256b19e
http://hdl.handle.net/10662/6151
http://hdl.handle.net/10662/6151
Autor:
Chillón Geck, Isabel
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de la lectura y escritura, que lleva estudiándose desde hace décadas, pero de la que aún se desconoce la causa exacta. Esta patología del lenguaje existe en todas las lenguas escritas y, por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1514::9b80ce0a4c5f63129fb304c1a2fd34fd
Autor:
Roberto Riveroll-Romero, Esmeralda Matute-Villaseñor, JosefinaRicardo-Garcell, GabrielaCruz-Ares, Julia Azanza-Ricardo, Thalía Harmony
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Chilena de Neuropsicología (Chile) Num.2 Vol.11
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Chilena de Neuropsicología (Chile) Num.2 Vol.11
"En el presente trabajo se compararon dos grupos de niños mexicanos en edades comprendidas entre los 8 a 10 años, el primer gr upo con trastorno específico en el aprendizaje (TEA), tanto en la precisión de la lectura como en el cálculo , y el ot
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5ec84eedc20fc353de1c9128c27384a7
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179348853002
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