Transtornos do espectro do autismo e educação inclusiva: análise de atitudes sociais de professores e alunos frente à inclusão

Autor: Maria Cláudia Brito

Publikováno v: Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 59, Pp 657-668 (2017)

O objetivo deste estudo foi descrever as atitudes sociais de professores e alunos que compõem o ambiente escolar de crianças com transtornos do espectro do autismo, acerca da inclusão. Participaram 73 educadores e 116 alunos, de quatro escolas pú

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Pedro Gonçalves: uma história de inclusão escolar / A history of educational inclusion

Autor: Maria Roseane Gonçalves de Menezes

Publikováno v: Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Vol 1, Iss 15 (2013)

O presente artigo objetiva abordar a temática da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, onde apresentamos um estudo de caso de um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Manaus. Constitui-se em

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Variáveis pessoais de professores para o atendimento a alunos com transtorno global do desenvolvimento

Autor: Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho, Maturana, Ana Paula Pacheco Moraes

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017; 681-696
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017; 681-696
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

The study aimed to describe beliefs and knowledge about ASD (Autism Spectrum Disorder) of different categories of education professionals, their experience with this population and previous training in the area. 82 education professionals, beginning

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http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28425

Family and autism: literature review in national databases

Autor: Hamer, Bruna Laselva [UNESP], Manente, Milena Valelongo [UNESP], Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho [UNESP]

Publikováno v: Currículo Lattes
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP

Made available in DSpace on 2016-03-02T13:02:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014. Added 1 bitstream(s) on 2016-03-02T13:14:05Z : No. of bitstreams: 1 S0103-84862014000200010.pdf: 412133 bytes, checksum: ddfed9659db100a0458b299e6

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O conceito de morte e a Síndrome de Asperger

Autor: Francisco Baptista Assumpção Junior, Leticia Calmon Drummond Amorim

Publikováno v: Estudos de Psicologia (Campinas) v.29 n.3 2012
Estudos de Psicologia (Campinas)
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
instacron:PUC_CAMP
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 29, Iss 3, Pp 363-370 (2012)
Estudos de Psicologia (Campinas), Volume: 29, Issue: 3, Pages: 363-370, Published: SEP 2012

O conceito de morte é adquirido paralelamente ao desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança, sendo descritos três estágios, paralelos aos estágios piagetianos. O objetivo deste trabalho foi verificar se o conceito de morte em portadores da s

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http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2012000300006