Théories personnelles d'étudiants universitaires sur l'utilité des émotions et sur la nécessité de les réguler en contexte de préparation d'examens

Publikováno v: Spirale : revue de recherche en éducation. 1(69):25-36

Cet article propose d’explorer les théories personnelles que possèdent des étudiants uni-versitaires sur les émotions qu’ils vivent en contexte d’apprentissage. Les théories per-sonnelles de 23 étudiants sur l’utilité des émotions et

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dris___01166::12a30723176c5975e707200d933f9093
https://researchportal.unamur.be/en/publications/1e387d89-747a-48cb-9a96-654e8f45f12c

Réguler ses émotions quand on apprend, oui mais pourquoi ? Motivations à réguler ses émotions, buts émotionnels et stratégies de régulation émotionnelle mises en œuvre par des étudiants universitaires primo-arrivants en situation de préparation d’examen

Autor: Marc Romainville, Line Fischer, Pierre Philippot

Publikováno v: Psychologie Française, Vol. 66, no.3, p. 223-239 (2021)

Se préparer aux premiers examens universitaires représente un défi important pour l’étudiant primo-arrivant, notamment par le fait qu’il doit être capable de réguler certaines émotions émergeant de cette situation d’apprentissage. Via u

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1da53087f3e4e6ccbf5dcce44b17815e
https://hdl.handle.net/2078/254253

Transition secondaire-supérieur: Ce que nous apprend la recherche en didactique des mathématiques

Autor: Gueudet, Ghislaine, Vandebrouck, Fabrice

Publikováno v: Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, Episciences, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩
Épijournal de Didactique et Epistémologie des Mathématiques pour l’Enseignement Supérieur, 2022, 1 | 2022, ⟨10.46298/epidemes-7486⟩

This article presents a synthesis of international research in mathematics education about the secondarytertiary transition, with a specific interest in the most recent works. These studies may concern students' difficulties, and investigate differen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::86620aea717b7cf0db803e2ed74afcb2
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03225490v2/document

Modélisation et probabilités conditionnelles à la transition secondaire-supérieur chez des étudiants non-spécialistes

Autor: DOUKHAN, Camille

Publikováno v: Journée de Rentrée de l'ED ELICC
Journée de Rentrée de l'ED ELICC, Nov 2019, Nantes, France

International audience

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02372286/document

Correspondance entre élèves : conditions d’une activité mathématique « créative » et problématisée à la fin du lycée

Autor: Magali Hersant

Publikováno v: Educational Studies in Mathematics
Educational Studies in Mathematics, Springer Verlag, 2011, 78 (3), pp.343-370. ⟨10.1007/s10649-011-9327-0⟩

International audience; In this article, we characterized the forms of reasoning of French high school students (from Terminal Scientifique) in the course of an exchange of messages around the solution of a mathematical problem. Our goal was to deter

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2e7ae734fbc6a27826f2b255462c9054
https://doi.org/10.1007/s10649-011-9327-0