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Akademický článek
Diseño, implementación y evaluación de una intervención de formación en tecnología musical basada en TPACK y ABP en la formación inicial del profesorado de música de Educación Secundaria / Design, implementation and evaluation of a music-technology intervention based on TPACK and PBL in the initial formation of High-School music teachers
Autor: Jesús Tejada, Tomás Thayer
Publikováno v: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 9-30 (2019)
Este artículo presenta una investigación que ha tratado de fortalecer la formación tecnológica en la formación inicial docente del profesorado de educación musical en Educación Secundaria en una universidad chilena. A partir de la detección d
Externí odkaz: https://doaj.org/article/61f36a89219343b4bf64f7d8a6ad1f6c
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El desempeño docente en Educación Musical del profesorado generalista de Chile. Un estudio mixto exploratorio
Autor: Jesús Tejada, Tomás Thayer, Mario Arenas
Publikováno v: Didacticae. :30-56
Este trabajo descriptivo-exploratorio de tipo mixto pretende describir por primera vez el desempeño del profesorado generalista en el área de Educación Musical, intentando determinar si la formación musical que han recibido influye en su práctic
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45a2ccba1f7193c2de70d16935547f91
https://doi.org/10.1344/did.2020.7.30-56
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Akademický článek
Design and validation of a music technology course for initial music teacher education based on the TPACK framework and the project-based learning approach.
Autor: Tejada, Jesús1 (AUTHOR) jesus.tejada@uv.es, Morel, Tomás Thayer2 (AUTHOR) tomas.thayer@umce.cl
Publikováno v: Journal of Music, Technology & Education. 2019, Vol. 12 Issue 3, p225-246. 22p.
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Akademický článek
La Sección de Manuscritos de la Biblioteca Nacional de Chile
Autor: Ojeda, Tomás Thayer
Publikováno v: The Hispanic American Historical Review, 1921 Feb 01. 4(1), 156-176.
Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/2506093
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Akademický článek
The Manuscripts Section of the Biblioteca Nacional of Chile. [Translation]
Autor: Ojeda, Tomás Thayer
Publikováno v: The Hispanic American Historical Review, 1921 Feb 01. 4(1), 176-197.
Externí odkaz: https://www.jstor.org/stable/2506094
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La formación tecnológica del profesorado de música en educación secundaria; un estudio de intervención basado en la integración de contenidos musicales, tecnológicos y pedagógicos en la universidad de valencia
Autor: Jesús Tejada, Tomás Thayer, Adolf Murillo
Publikováno v: Thayer Morel, Tomás Tejada, Jesús Murillo Ribes, Adolf 2021 La formación tecnológica del profesorado de música en educación secundaria; un estudio de intervención basado en la integración de contenidos musicales, tecnológicos y pedagógicos en la universidad de valencia. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 24 3 1 20
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
El presente trabajo de carácter descriptivo-exploratorio forma parte de un trabajo de mayor alcance realizado en Chile y España. Su objetivo ha sido fortalecer la formación tecnológica de los futuros profesores de música en Ed. Secundaria median
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::196a343dd90b2e66129febf04e83ec47
https://hdl.handle.net/10550/81834
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Design, Implementation and Students' Emotional Assessment of a Software for the Learning of Rational Numbers through Music Metaphors in Chilean Primary Education. An Exploratory Study on Audio Fractions
Autor: Jesús Tejada, M. Alicia Venegas-Thayer, Tomás Thayer
Publikováno v: Thayer Morel, Tomás Venegas Thayer, María Alicia Tejada, Jesús 2019 Design, Implementation and Students' Emotional Assessment of a Software for the Learning of Rational Numbers through Music Metaphors in Chilean Primary Education. An Exploratory Study on Audio Fractions International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education 27 2 1 17
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Scopus-Elsevier
Using sound and music as a metaphor to approach curricular mathematical contents in Primary Education seems an interesting field that deserves some research. Both music and sound can synergically act as scaffolding for learning, intervening as part o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44abd777ba8a09169bbe22eba970ef72
https://hdl.handle.net/10550/70488
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