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pro vyhledávání: '"Tomás Ortega del Rincón"'
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 1, Pp 149-172 (2016)
Aquesta recerca es desenvolupa en tres classes de primer de batxillerat amb una metodologia tradicional. En ella, comparem els diferents tipus d'elements i relacions exposats pels docents amb les anotacions que els estudiants escriuen en els seus qua
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https://doaj.org/article/465ae14594aa4942ba68a06ed51fcc9f
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 0, Pp 45-64 (2016)
El propósito de la investigación es valorar el razonamiento, de un grupo de profesores de matemáticas de Chile y un grupo de alumnos del máster de profesor de secundaria, sobre la garantía de la exactitud o no de varias construcciones geométric
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https://doaj.org/article/1d4e3e4aea8e40bdac8e0b90e5da14fb
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 3, Pp 43-58 (2015)
En aquest article presentem un estudi empíric sobre la interpolació/extrapolació gràfica i algebraica amb alumnat de batxillerat de Ciències Socials. A l'hora d'abordar el problema de la interpolació/extrapolació d'una funció hem provat que a
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https://doaj.org/article/f730fdb94bd24d168dd1b3f3bee9f204
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 2, Pp 93-111 (2013)
La elección condicionada de itinerarios educativos, el abandono escolar o los bajos rendimientos en matemáticas son algunas de las situaciones escolares negativas originadas por la ansiedad matemática. Es nuestra intención, contrastar mediante un
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https://doaj.org/article/70ac8c6b00eb4395a634ea57d6a65ec7
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 1 (2016)
Esta investigación se desarrolla en tres clases de primero de bachillerato con una metodología tradicional. En ella, comparamos los diferentes tipos de elementos y relaciones expuestos por los docentes con los apuntes que los estudiantes escriben e
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https://doaj.org/article/e18f626e25d04a7496df5f131dff1314
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 3 (2015)
En este artículo presentamos un estudio empírico sobre la interpolación/extrapolación gráfica y algebraica con alumnado de bachillerato de Ciencias Sociales. A la hora de abordar el proble¬ma de la interpolación/extrapolación de una función
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https://doaj.org/article/9790543931cc4b66add07c16524da846
Publikováno v:
Aula, Vol 10, Iss 0 (2009)
RESUMEN: El presente trabajo comienza explicitando lo que, en este artículo, se entiende por visualización y el aspecto que aquí interesa, que no es otro que el de ayudar a probar. A continuación, se hace referencia a algunas visualizaciones en t
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https://doaj.org/article/bed4a9f08ddc457c8772f951b562ff1a
Publikováno v:
Aula, Vol 10, Iss 0 (2009)
RESUMEN: Se presenta una investigación sobre la comprensión del concepto de límite funcional por alumnos de 2.° curso de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales (MACS), analizando los datos recogidos en dos entrevistas semiestructuradas a
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https://doaj.org/article/3ff8593160ae4726b5c9348ea1bbb1f4
Autor:
Matías Arce Sánchez, Cristina Pecharromán Gómez, Tomás Ortega del Rincón, Thomas Mwenya Musonda
Publikováno v:
American Journal of Educational Research. 11:53-78
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2684c62b99b0e271aa11fbe6cedafaec
https://doi.org/10.12691/education-11-2-5
https://doi.org/10.12691/education-11-2-5
Autor:
Sergio Martínez Juste, José María Muñoz Escolano, Antonio Miguel Oller Marcén, Tomás Ortega del Rincón
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 95-122 (2017)
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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espanolEn este trabajo realizamos un estudio detallado de los problemas de proporcionalidad compuesta de doce libros de texto espanoles de segundo curso de Educacion Secundaria Obligatoria (13-14 anos). En concreto, se realiza un analisis de contenid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4cf8619d6f290c3da95beefefcebf127
http://relime.org/articulos/2001/201704a/index.html
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