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Publikováno v:
Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 301-309.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252
Der Beitrag entfaltet am Beispiel empirischer Studien in pädagogischen Handlungsfeldern (Hochschullernwerkstatt, Demokratische Schule, Gedenkstätte) eine ethnomethodologische Perspektive auf die Erforschung von Reflexion und Reflexivität. Die Unte
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ecbe3badc8e65a62344b548d8670197
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25582/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25582/
Autor:
Tobias Leßner
Publikováno v:
Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie ISBN: 9783658335540
Der Beitrag skizziert entlang ethnografischer Beobachtungen an einer Demokratischen Schule sowie deren Programmatik, wie die Sache(n) des Sachunterrichts wechselseitig von den Akteur*innen hervorgebracht werden. Dabei wird deutlich, dass es zwar kein
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9357d2c11717eb100a0c09736c5af922
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_19
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_19
Das Working Paper stellt die vorläufigen Ergebnisse einer Meisterklasse für Medienethnographie dar, die im April 2022 an der Universität Siegen stattgefunden hat und vom SFB 1187 “Medien der Kooperation” ausgerichtet wurde. Zentral war dabei d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f64b1cc26528cf4f5840653e1e98ea05
Autor:
Toni Simon
Mit den einzelnen Beiträgen wird das Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik) näher bestimmt. Es werden vielfältige Anregungen für ein Nach- und Weiterdenken über Fragen des Lernens über und durch Demokratie im Sachunter
Autor:
Sarah Katharina Zorn
Sarah Katharina Zorn untersucht die Begleitung von Lehramtsstudierenden im Praxissemester und eröffnet anhand des bisher unerforschten Bilanz- und Perspektivgesprächs (BPG) einen wissenschaftlichen Einblick in die Ausbildungspraxis angehender Lehrk