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pro vyhledávání: '"Tobias Huhmann"'
Autor:
Kaganova, Ekaterina
Publikováno v:
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 101 (2016); 75-78
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::0b40703713d389b64d98b16ebee6f0ba
http://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/40
http://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/40
Autor:
Tobias Huhmann, Felix Winkelnkemper
Publikováno v:
EDULEARN Proceedings.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ae5973beacfade58a25d6ff288d34699
https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2416
https://doi.org/10.21125/edulearn.2022.2416
Autor:
Tobias Huhmann, Ellen Komm
Publikováno v:
Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und-lernen 2.0 ISBN: 9783658334499
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::574097a67c61e6663bc362b2aa79fe39
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_8
Autor:
Ellen Komm, Tobias Huhmann
Publikováno v:
Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 251-257.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252
Das reziprok aufeinander bezogene Handeln und Dokumentieren eröffnet vielfältige Entdeckungs- und Reflexionsmöglichkeiten für substanzielles Mathematiklernen in der Elementar- und Primarbildung. Hierzu bietet der sogenannte Spiel- und Dokumenten-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9f1fa07b2ff8f597b61b6c9b425c2ba
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25576/pdf/Komm_Huhmann_2022_Mathematiktreiben_und_Reflektieren.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25576/pdf/Komm_Huhmann_2022_Mathematiktreiben_und_Reflektieren.pdf
Autor:
Tobias Huhmann, Marianne Nolte
Diese Festschrift ist Herrn Professor Dr. Günter Krauthausen zum Eintritt in den Ruhestand gewidmet. Günter Krauthausen hebt in seinen Arbeiten das lebendige und aktive Mathematiktreiben mit Grundschulkindern als wesentliches Gestaltungsmerkmal ein
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5aaff8bb86959eb25fb132f55a7c767
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0
Autor:
Tobias Huhmann, Hartmut Spiegel
Publikováno v:
Mathematik treiben mit Grundschulkindern – Konzepte statt Rezepte. Festschrift für Günter Krauthausen
"Ein spielerisch-experimenteller Zugang, den der frequentistische Wahrscheinlichkeitsbegriff erlaubt, indem über das Ermitteln und Vergleichen von Häufigkeiten eine Abschätzung für die Wahrscheinlichkeit eines bestimmten Ereignisses gefunden wird
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7152a88a6cf228cc89ad84eb0d0c54a2
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0.04
https://doi.org/10.37626/ga9783959871624.0.04
Publikováno v:
Forschung zu und mit digitalen Medien
Die Auseinandersetzung mit Geometrie bietet zahlreiche Gelegenheiten im Mathematikunterricht, handelnd wertvolle Lernerfahrungen zu sammeln. Doch gibt es beim Geometrie-Treiben auch Herausforderungen, in denen wir eine Möglichkeit sehen digitale Med
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6b0aeb460ffd431b210151fad6e6f0e0
https://doi.org/10.37626/ga9783959871747.0.09
https://doi.org/10.37626/ga9783959871747.0.09
Die vorliegende Schrift widmen wir unserem langjährigen und geschätzten Kollegen Bernd Wollring anlässlich seines 70. Geburtstages. Wir sehen diesen Geburtstag als willkommenen Anlass, sein Lebenswerk umfassend zu würdigen. Seinem persönlichen W
Autor:
Tobias Huhmann
Publikováno v:
Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik
Die (gewünschte) Digitalisierung des Lernens und Lehrens und die stetig wachsende Überfülle digitaler Angebote – oftmals intransparenter Qualität (!) – stellen enorme Herausforderungen an die Lehreraus- und -fortbildung. Unseres Erachtens ist
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c87bb930a8c40343c5fde661c6681ad7
https://doi.org/10.37626/ga9783959871204.0.15
https://doi.org/10.37626/ga9783959871204.0.15
Autor:
Tobias Huhmann
Welchen Einfluss können Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung haben und welche Rolle können sie in Lernprozessen einnehmen? Tobias Huhmann untersucht in qualitativen Intensiv-Leitfadeninterviews mit 40 Kindern des vierten Schul