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Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 4, S. 315-342
Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 4, S. 315-342
Zahlreiche Studien aus unterschiedlichen alphabetischen Schriftsystemen haben belegt, dass phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und in den ersten beiden Grundschulklassen bei vielen Kinder
Zahlreiche Studien aus unterschiedlichen alphabetischen Schriftsystemen haben belegt, dass phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und in den ersten beiden Grundschulklassen bei vielen Kinder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b89b2ccd078c36464d3f316ef1ee33aa