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Akademický článek
Os efeitos do ensino de estratégias cognitivas, metacognitivas e de navegação para a leitura hipertextual em LI: um estudo de caso = The effects of the teaching of cognitive, metacognitive and navigation strategies for hypertextual reading in English: a case study = Los efectos de la enseñanza de estrategias cognitivas, metacognitivas y de navegación para la lectura hipertextual en lengua inglesa: un estudio de caso
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco
Publikováno v: Letras de Hoje, Vol 54, Iss 2, Pp 284-295 (2019)
Este artigo tem por objetivo investigar os eventuais efeitos da instrução de estratégias cognitivas, metacognitivas e de navegação para a realização de tarefas automonitoradas de leitura hipertextual em língua inglesa, bem como observar as pe
Externí odkaz: https://doaj.org/article/31eb51c53d674241b6d4a52493ddcccd
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Dissertation/ Thesis
Instruções de estratégias de leitura hipertextual e língua inglesa: um estudo com aprendizes da educação tecnológica em ambiente virtual de aprendizagem
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGUniversidade Federal de GoiásUFG.
Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-05-04T19:20:19Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Fernanda Franco Tiraboschi - 2015.pdf: 3832356 bytes, checksum: 35dceae16e2befc54a6130edf0cac8c7 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, check
Externí odkaz: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5526
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(D)ecolonialities in literary education in english: critical-collaborative construction of meanings towards intercultural crossings
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
O objetivo geral desta pesquisa é investigar as potencialidades e os desafios de propostas didáticas envolvendo textos literários em língua inglesa, em um viés intercultural e interseccional de base decolonial, voltadas para acadêmicos do Curso
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::91ce81d5b78787cb5b86c4455ea956eb
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12424
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Praxiologias nas Aulas de Literaturas de Língua Inglesa: Um Olhar sobre A Tempestade, de Shakespeare, na Perspectiva Decolonial
Autor: Rosa de Araújo, Evandro, Tiraboschi, Fernanda Franco, José Quaresma de Figueiredo, Francisco
Publikováno v: Porto das Letras; Vol. 8 No. 3 (2022): Educação Crítica no Ensino de Línguas Adicionais; 34-53
Porto das Letras; v. 8 n. 3 (2022): Educação Crítica no Ensino de Línguas Adicionais; 34-53
In this paper, we discuss an experience proposed by a professor of English Literatures to problematize language issues and the construction of subaltern subjectivities in William Shakespeare's play The Tempest, from decolonial perspectives. We also a
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=periodicosuf::50ca74b4d5d7bc18b12678a842705e15
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/sistemas.uft.edu.br.periodicos.index.php.portodasletras.issue.vi
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Los efectos de la enseñanza de estrategias cognitivas, metacognitivas y de navegación para la lectura hipertextual en lengua inglesa: un estudio de caso
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco, de Figueiredo, Francisco José Quaresma
Publikováno v: Letras de Hoje; Vol. 54 No. 2 (2019); 284-295
Letras de Hoje; Vol. 54 Núm. 2 (2019); 284-295
Letras de Hoje; v. 54 n. 2 (2019); 284-295
Letras de Hoje
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This paper aims to investigate the possible effects of the teaching of cognitive and metacognitive strategies for self-monitoring tasks of hypertextual reading in English, as well as to observe the learners’ impressions about their hypertextual rea
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ffa5108c9de591fccb9d16566133817f
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/32392
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Aprendizagem autônoma e WebQuest: experiências de aprendizes pós-graduandos em um ambiente virtual de aprendizagem
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco
Publikováno v: Texto Livre; Vol. 12 No. 2 (2019): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 135-151
Texto Livre; Vol. 12 Núm. 2 (2019): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 135-151
Texto Livre; Vol. 12 No 2 (2019): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 135-151
Texto Livre; v. 12 n. 2 (2019): Texto Livre: Linguagem e Tecnologia; 135-151
Texto livre
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo investigar as experiências de alunos de pós-graduação (professores em formação continuada) com atividades desenvolvidas por meio da ferramenta WebQuest, no intuito de observar indícios de autonomia por p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::dc2152096c16bbe167059db9833217bc
https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16847
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Teaching of strategies on hypertext reading in english language: a study with learners of technological education in a digital learning environment
Autor: Tiraboschi, Fernanda Franco
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Este estudo teve como objetivo avaliar a efetividade da instrução de estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura direcionadas às atividades automonitoradas de compreensão hiperleitora em língua inglesa. Nossa motivação para realizar es
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8bc3e52498f0794a30b7ca5e79ec6c56
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5526
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