Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"Tine Wirenfeldt Jensen"'
Autor:
Tine Wirenfeldt Jensen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 19, Iss 36 (2024)
Abstract Generativ kunstig intelligens (GAI) er en helt ny aktør i vejledningen, som potentielt påvirker både vejledningens genstand, arbejdsprocesser og relationer. For vejledningsrummet udvides med en teknologi, der kalder på en genforhandling
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ba2a2d6cdd041138064b20934cd45c6
Autor:
Tine Wirenfeldt Jensen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 14, Iss 26, Pp 115-124 (2019)
At kunne skrive er ikke bare en forudsætning for at kunne bestå eksamener på videregående uddannelser, det er også en metode til at lære sit fag og kunne gå i dialog med det. Alligevel er systematiske indsatser på området relativt sjældne p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e0213ddf53d4822b5eadf31b3d2c04d
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 16, Iss 28 (2020)
I artiklen præsenteres en model for, hvordan peer-feedback kan organiseres i kollektiv specialevejledning. Modellen betegnes “den varme stol” og er nytænkende, fordi den sætter fokus på den, der giver feedback, frem for den, der modtager feed
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d0c4badd53bb4580ac22a780fa46ca93
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 12, Iss 22 (2017)
I artiklen præsenteres en model for, hvordan den faglige ledelse på enkeltuddannelser og den faglige ledelse på tværs af flere uddannelser (her konkret et helt fakultet) kan igangsætte arbejdet med udviklingen af de studerendes akademiske skrive
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/44367dc600c94cf7a661f342a2a5cadd
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 3, Iss 5, Pp 10-15 (2008)
Vi vil i denne artikel pege på vigtigheden af at forholde sig til det virtuelle læringsklima i forbindelse med brug af virtuelle læringsmiljøer på universiteterne. I »Teaching for QualityLearning at University« (2003) inkluderer Biggs classroo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0621201adfca4ea297090ffa535d0fe1
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 2, Iss 3, Pp 20-29 (2007)
Den undersøgelse vi her i artiklen rapporterer fra, viser at der blandt specialevejledere og specialestuderende er stor forskel på kendskabet til og interessen for de opstillede rammer og regler for specialevejledningen. Vi konstaterer at vejledere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/febc8ad2928d4fddbedb00afd9bf119d
Publikováno v:
Læring og Medier, Vol 6, Iss 10 (2013)
Med afsæt i en case om udviklingen af en mobilapplikation til at understøtte specialestuderendes proces argumenterer artiklens forfattere for, at der eksisterer et stort og uudnyttet potentiale i forhold til at udvikle læringsunderstøttende apps
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31ef7f47d4b9423d9ea6d0cbd6511501
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 16, Iss 28 (2020)
Wichmann-Hansen, G, Jensen, T W & OToole, M S 2020, ' Den varme stol : En model for peer-feedback i kollektiv vejledning ', Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, bind 16, nr. 28, s. 71-85 . < https://tidsskrift.dk/dut/article/download/115661/167467/ >
Wichmann-Hansen, G, Jensen, T W & OToole, M S 2020, ' Den varme stol : En model for peer-feedback i kollektiv vejledning ', Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, bind 16, nr. 28, s. 71-85 . < https://tidsskrift.dk/dut/article/download/115661/167467/ >
I artiklen præsenteres en model for, hvordan peer-feedback kan organiseres i kollektiv specialevejledning. Modellen betegnes “den varme stol” og er nytænkende, fordi den sætter fokus på den, der giver feedback, frem for den, der modtager feed
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ead47f6dbc506a8e05476f7311d1b12
https://doi.org/10.7146/dut.v15i28.115661
https://doi.org/10.7146/dut.v15i28.115661
Publikováno v:
Albrechtsen, C, Pedersen, M, Pedersen, N F & Jensen, T W 2016, ' Proposing co-design of personas as a method to heighten validity and engage users : A case from higher education ', International Journal of Sociotechnology and Knowledge Development, vol. 8, no. 4, 4, pp. 55-67 . https://doi.org/10.4018/IJSKD.2016100104
This paper proposes co-designing personas with users as a strategy to overcome a challenge inherent in the design of personas or fictitious users: On one hand, personas should appear realistic and believable as individuals, and on the other hand, per
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::390297889367a206b047d852e5fbac02
https://doi.org/10.4018/ijskd.2016100104
https://doi.org/10.4018/ijskd.2016100104