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pro vyhledávání: '"Timo Dexel"'
Autor:
Timo Dexel, Alena Witte
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 3, Iss 1 (2021)
Im Kontext der Diskussion um inklusiven Mathematikunterricht gerät die Frage nach guten Aufgaben, zu denen möglichst viele Kinder einen Zugang finden, verstärkt in den Mittelpunkt. Um Kindern, die Schwierigkeiten beim Lesen von Aufgabentexten aufw
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https://doaj.org/article/3e2cc57bcbf5408690da3f4e38ac80f5
Autor:
Wiebke Auhagen, Sophia Beckmann, Sarah Beumann, Timo Dexel, Lena Radünz, Andrea Tiedke, Dirk Weber, Ralf Benölken
Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 2, Iss 1 (2020)
Zusammenfassung: Lehr-Lern-Labore sind – meist als Projektseminare in Studiencurricula von Lehramtsstudiengängen implementiert – ein Format, das sich in jüngerer Zeit besonders im „MINT“-Bereich an vielen Universitäten als Komponente von L
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https://doaj.org/article/d808491c94594001ac1ca3b7ab34dd4f
Autor:
Nina Bohlmann, Timo Dexel
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 1, Iss 1 (2019)
Die Gestaltung eines inklusiven Mathematikunterrichts, der allen Schüler*innen Zugänge zur Mathematik eröffnet, wirft Fragen hinsichtlich einer fachbezogenen Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen auf. Im vorliegenden Beitrag wird eine Qualifizie
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https://doaj.org/article/18ff2aae46804a6e8b102cb2c5b0db59
Autor:
Daniel Walter, Timo Dexel
Publikováno v:
Zeitschrift für Grundschulforschung. 13:65-80
ZusammenfassungDer Umgang mit Heterogenität gilt als eine Kernherausforderung im Mathematikunterricht der Grundschule. Insbesondere seitens bildungspolitischer Entscheidungsträger wird digitalen Medien – trotz allenfalls vereinzelt vorliegenden e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::17fa3d71040a6627c00d6b664df36280
https://doi.org/10.1007/s42278-019-00071-6
https://doi.org/10.1007/s42278-019-00071-6
Publikováno v:
Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik ISBN: 9783959872362
This is the preface of the book.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8d2fbcab016b632e824bf064e1fc7e0
https://doi.org/10.37626/ga9783959872362.0.01
https://doi.org/10.37626/ga9783959872362.0.01
Publikováno v:
Digitale Medien und Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für die Mathematikdidaktik ISBN: 9783959872362
Learning-teaching-laboratories as university enrichment projects represent a concept for promoting mathematically gifted children. In the context of the Wuppertal project ThinK, children met in video conferences to work on substantial research assign
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a3d545de83c229949d1ab9731247d90
https://doi.org/10.37626/ga9783959872362.0.15
https://doi.org/10.37626/ga9783959872362.0.15
Autor:
Timo Dexel
Die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems gehört zu den zentralen Aufgaben des Bildungswesens im 21. Jahrhundert. Inklusion wird als pädagogisches Rahmenkonzept verstanden, dessen Ziel es ist, Bildungs- und Teilhabebarrieren für alle SchülerI
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9548c50bc1315e62b4c7ee5b404ab19f
https://doi.org/10.37626/ga9783959871341.0
https://doi.org/10.37626/ga9783959871341.0
Autor:
Timo Dexel
Das Lehrbuch umfasst Beiträge zur Einführung in den Inklusionsdiskurs, zu Modellen der Allgemeinen Didaktik und der inklusiven Didaktik, zur praxeologischen Unterrichtsforschung, zum Mathematik-, Deutsch-, Sach-, Kunst-, Religions-, Englisch- und S
Autor:
Timo Dexel
Publikováno v:
Diversität und soziale Ungleichheit ISBN: 9783658275280
Im Beitrag wird ein Promotionsvorhaben zum Thema ‚Diversitat im Mathematikunterricht der Grundschule‘ vorgestellt. Hierfur werden diesbezugliche theoretische Grundannahmen, Forschungsstand und das methodische Vorgehen erortert sowie ein Einblick
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45f079970203d0c086b6a9142d589cff
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_42
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27529-7_42
Autor:
Timo Dexel
Die Entwicklung inklusiven Unterrichts in Deutschland schreitet voran und mit ihr die Veränderung der Personenkonstellationen im Klassenraum. Eine Folge ist der massive Anstieg der Anzahl von Integrationshelfer•innen in Schulen. Mit der Studie wir