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pro vyhledávání: '"Timm Albers"'
Autor:
Mona M. Mombeck, Timm Albers
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 14, Iss 1, Pp 1-17 (2023)
Animal-assisted pedagogy is well known in classroom practice, but scientific evidence of its impact on teaching and learning conditions is still lacking. At the same time, the biggest challenge in education systems worldwide is the social inclusion o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bee22f1e5f50420bacd1118d8008e876
Autor:
Timm Albers, Dörte Weltzien, Caroline Ali-Tani, Sabrina Döther, Sarah Aileen Söhnen, Nadja Verhoeven
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 2, Iss 3 (2020)
In dem Projekt InkluKiT (2017-2020) wurde ein empirisch begründetes, erprobtes und evaluiertes Curriculum für die Weiterbildung von Kindertageseinrichtungen entwickelt. Es soll die Lücke schließen zwischen dem Fachdiskurs über den Erwerb inklusi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0cec134df5fa411a9610a5e68ef0b995
Publikováno v:
Frühe Bildung. 7:191-198
Zusammenfassung. Gemäß dem Ziel inklusiver Frühpädagogik sollen Kinder in Bezug auf ihre individuellen Voraussetzungen, Ressourcen und Kompetenzen im Zusammenhang mit ihrer jeweiligen Lebenssituation wahrgenommen werden. Das beinhaltet eine werts
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a3528ff56632d7752277a072d987ef1f
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000393
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000393
Das Buch gibt eine prägnante und praxisorientierte Einführung zum hochaktuellen Thema der »Inklusion« in Krippe und Kita. Ergänzend zu den Grundlagen beleuchten Fachartikel namhafter Autorinnen und Autoren einzelne Aspekte der Inklusion. Beispie
Autor:
Timm Albers
Publikováno v:
Inklusion und Partizipation-Vielfalt als Chance und Anspruch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::df62d6da3e5d219493bc2697d27ea04c
https://doi.org/10.13109/9783666701733.229
https://doi.org/10.13109/9783666701733.229
Autor:
Timm Albers, Silvia Wiedebusch
Publikováno v:
Frühe Bildung. 5:185-186
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::942d363998d928b53e3853e2545874c2
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280
Autor:
Timm Albers
Publikováno v:
Journal of Educational and Social Research.
The purpose of this paper is to show the correlation between linguistic and communicative competencies of children in the everyday life of four German preschools. Particular attention is paid to the importance of the linguistic environment, which is
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::348cd43be4c0fca31e48c55299866953
https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11
https://doi.org/10.5901/jesr.2013.v4n3p11
Autor:
Timm Albers
Publikováno v:
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete.
Vor dem Hintergrund von Inklusion erhalten Individuelle Entwick-lungsplane (IEP) zur Unterstutzung von Schulerinnen und Schulern mit sonderpadagogi-schem Forderbedarf auch in allgemeinen Schulen eine wachsende Bedeutung. Das Verfah-ren zielt darauf a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9543988e0c648f74895f65e12dacc17b
https://doi.org/10.2378/vhn2012.art18d
https://doi.org/10.2378/vhn2012.art18d
Autor:
Timm Albers
Publikováno v:
Frühe Bildung. 1:174-175
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7df2c12a8b76e90f703dfcfe3a9c99bf
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000054
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000054