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In den letzten zwei Dekaden hat die Verwendung von Systematic Reviews (SRs) im Kontext der Erwachsenenbildungsforschung vor dem Hintergrund der Debatte um Evidenzorientierung zugenommen. Hieran anknüpfend untersucht der vorliegende Beitrag die Imple
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::f166fe6dcc761408348fc6cf50e299cf
https://www.wbv.de/artikel/I73910W008
https://www.wbv.de/artikel/I73910W008
Publikováno v:
Education Economics. 30:465-480
In this study we evaluate the impact of a literacy program for internally displaced female refugees in Afghanistan. The results of the evaluation show that the program was beneficial both for the w...
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::86269e15d8cb79cf68db4a1a3cc4ab39
https://doi.org/10.1080/09645292.2021.2001789
https://doi.org/10.1080/09645292.2021.2001789
Autor:
Tim Vetter
On the one hand, the paper follows the approach of mapping the rapidly changing field of adult education research through the quantitative approach of bibliometrics, and on the other hand, it takes up the hypothesis of the underrepresentation of adul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::d59d83ce28c18c961ade9d4ed6e03b9c
https://doi.org/10.3278/i72685w007
https://doi.org/10.3278/i72685w007
Autor:
Michael Schemmann, Tim Vetter
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 44:75-95
The aim of this paper is to explore international adult education research in the context of predatory publishing or predatory journals. The paper presents empirical characteristics of predatory journals, determines the quantitative occurrence of pre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::744a4f4552741e7126225df8f054a408
https://doi.org/10.1007/s40955-021-00182-7
https://doi.org/10.1007/s40955-021-00182-7
Autor:
Tim Vetter, Michael Schemmann
Publikováno v:
Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens ISBN: 9783658358242
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5456c65888b042ddc2a5288841924d45
https://doi.org/10.1007/978-3-658-35825-9_10
https://doi.org/10.1007/978-3-658-35825-9_10
Autor:
Tim Vetter
Was verstehen Forschung und Praxis der Erwachsenen- und Weiterbildung unter Digitalisierung? Unter Rückgriff auf Ergebnisse des Kooperationsprojekts »PODium« arbeitet der Autor unterschiedliche Dimensionen des Begriffsverständnisses heraus und ze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::a38eaaeac98328d5c40cffe84ca2a0e2
https://doi.org/10.3278/wbdie2102w053
https://doi.org/10.3278/wbdie2102w053
Autor:
Tim Vetter
Rezension zu: Alisha M. B. Heinemann, Michaela Stoffels & Steffen Wachter (Hrsg.): Erwachsenenbildung für die Migrationsgesellschaft. Institutionelle Öffnung als diskriminierungskritische Organisationsentwicklung. Perspektive Praxis. wbv Media, Bie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::bdc9b3ca750d5a0394da4ab88d1e0259
https://doi.org/10.3278/6004673w129
https://doi.org/10.3278/6004673w129
Publikováno v:
Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung; 2023, p141-160, 20p
Publikováno v:
Education Economics. Oct2022, Vol. 30 Issue 5, p465-480. 16p. 5 Charts.
Autor:
Mühlböck, Monika1,2 mo.muehlboeck@univie.ac.at, Kalleitner, Fabian3, Steiber, Nadia1,4, Kittel, Bernhard3
Publikováno v:
Social Policy & Administration. Jan2022, Vol. 56 Issue 1, p48-72. 25p. 10 Charts, 1 Graph.