Peer assessment as a collaborative learning activity: The role of interpersonal variables and conceptions

Autor: van Gennip, Nanine A.E., Segers, Mien S.R., Tillema, Harm H.

Publikováno v: In Learning and Instruction 2010 20(4):280-290

In search of quality criteria in peer assessment practices

Autor: Ploegh, Karin, Tillema, Harm H., Segers, Mien S.R.

Publikováno v: In Studies in Educational Evaluation 2009 35(2):102-109

Dual roles - conflicting purposes: a comparative study on perceptions on assessment in mentoring relations during practicum.

Autor: Tillema, Harm H.¹ (AUTHOR), Smith, Kari² (AUTHOR) kari.smith@uib.no, Leshem, Shosh³ (AUTHOR)

Publikováno v: European Journal of Teacher Education. May2011, Vol. 34 Issue 2, p139-159. 21p. 1 Diagram, 5 Charts.

Portfolios as developmental assessment tools.

Autor: Tillema, Harm H.

Publikováno v: International Journal of Training & Development. Jun2001, Vol. 5 Issue 2, p126. 10p.

Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

Autor: Tillema, Harm H., Juanjo Mena, Orland Barak, Lily

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redalyc
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 12, Iss 3, Pp 27-36 (2009)
CIÊNCIAVITAE

Monográfico con el título: "Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma" Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés La investigación educativa es conscien

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::667caa5ef9abfe06668e63d671e68bea
http://hdl.handle.net/11162/150683