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Autor:
Tiago Vieira de Souza
Publikováno v:
Revista Diadorim. 23:530-549
Nao e de hoje que professores e pesquisadores buscam meios para promover um processo de ensino-aprendizagem significativo para os alunos, sobretudo no ensino basico. A cada dia que passa, os discentes estao cada vez mais inseridos na era digital e, a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f038598276ee1c01b410ef65cbe3dc2a
https://doi.org/10.35520/diadorim.2021.v23n2a40221
https://doi.org/10.35520/diadorim.2021.v23n2a40221
Publikováno v:
Revista do GEL. 17:122-147
Este trabalho surge da pesquisa e análise do processo chamado confixação. Grande parte dos formativos ditos neoclássicos não apresenta mobilidade quanto à posição no vocábulo. No entanto, pretendemos demonstrar que há radicais neoclássicos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c121fe071fd70d4464890e035eb419e6
https://doi.org/10.21165/gel.v17i2.2823
https://doi.org/10.21165/gel.v17i2.2823
Publikováno v:
Interfaces. 12
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::551dfda833bbe3215973cabd1b4d52b5
https://doi.org/10.5935/2179-0027.20210038
https://doi.org/10.5935/2179-0027.20210038
Autor:
Nahendi Almeida Mota, Kleveland Cristian Barbosa, Jeane Nunes da Penha, Vitor de Moura Vivas, Pâmela Fagundes Travassos, Fabiano Aparecido Sales Lima, Daví Lopes Franco, Wallace Bezerra de Carvalho, Tiago Vieira de Souza, Vitória Benfica da Silva, Luiz Felipe da Silva Durval, Alex Jefferson Medeiros Fernandes da Silva, Rodrigo Pinto Tiradentes, Carlos Alexandre Gonçalves, Caio Mieiro Mendonça
Há algum tempo, docentes do curso de Letras, estudantes de graduação e professores de língua portuguesa vêm se ressentindo da falta de material bibliográfico em que questões de morfologia possam ser levadas para a sala de aula de forma mais at
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::390c0e87a40a7aa55e4aa80a9ff91855
https://doi.org/10.31012/978-65-87836-85-0
https://doi.org/10.31012/978-65-87836-85-0
