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Autor:
Valéria Ghisloti Iared, Tiago Venturi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: A pesquisa qualitativa em educação, especialmente nos campos de investigação em educação ambiental e educação em saúde, requisita outras formas de investigação, distintas daquelas positivistas e cartesianas, apoiadas em descriçõe
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https://doaj.org/article/755e2b216d864635ac8b2891ff8ce4b8
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
A concepção sobre o que é ciência é construída ao longo da interação do sujeito com o mundo. A fim de investigar como futuros professores de Ciências Exatas e Ciências Biológicas compreendem a natureza da Ciência (NdC). A pesquisa foi rea
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https://doaj.org/article/f43d1bb2c3274ca89c1d06c7ebaac4f6
Autor:
Amanda Maria Garcia de Souza, Tiago Venturi, Larissa Naiara Gomes Pereira, Roberta Chiesa Bartelmebs
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
2020 foi marcado pela maior crise da saúde do século XXI até o momento, também outras crises foram evidenciadas durante esse período pela desinformação. No cenário caótico, foi publicado um livro didático interdisciplinar que discute a tem
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https://doaj.org/article/8c9fad5bf09140bf9c049f9d90522181
Autor:
Luís Gomes de Lima, Tiago Venturi
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 1 (2024)
A presente investigação analisa os prejuízos curriculares sobre a disciplina de biologia impetrados pelas atuais reformas educativas, consolidadas no pacote composto pela Base Nacional Comum Curricular, Novo Ensino Médio e, pela Base Nacional Com
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https://doaj.org/article/cab9ddec2f0849f197fe92422bb8381f
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 6 (2023)
Os processos de ensino e aprendizagem ainda são realizados de forma predominantemente conservadora e instrucionista. Com o intuito de superar o ensino fragmentado, promover o estímulo à criatividade, a utilização de conhecimentos no e para o cot
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https://doaj.org/article/692751c98ee740d38c99337ffc252c78
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 3, Iss 2, Pp 17-31 (2022)
O presente artigo objetiva narrar, de forma descritiva e analítica, a vivência em uma oficina didática em que foi desenvolvida a estratégia teórico-metodológica, denominada Ilhota Interdisciplinar de Racionalidade, em uma disciplina de Didátic
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https://doaj.org/article/2a1a0428e04f41da9bd29f996edce6fd
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 2 (2023)
O presente dossiê organizado pelos professores doutores Reginaldo dos Santos, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva e Tiago Venturi, que ora apresentamos focado nos momentos de Práticas de Ensino e Estágio Supervisionado se alia com a Formação
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https://doaj.org/article/5bececda29b04385bb247bf86bc35e6b
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 2 (2023)
Os cursos de licenciatura podem possibilitar experiências que aproximam o acadêmico da realidade na qual escolheu atuar. No entanto, muitos acabam por ter concepções erradas sobre o papel do estágio de licenciatura. Deste modo, o objetivo deste
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https://doaj.org/article/a445d016ad0b4bfd99e2a7d2d0f4428e
Autor:
Tiago Venturi, Eliana Santana Lisbôa
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 2 (2023)
A formação de professores de forma remota impôs desafios aos cursos de licenciatura, os quais exigem a realização do Estágio Supervisionado. Diante do cenário pandêmico foi desenvolvida uma proposta de formação para o Estágio Supervisionad
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https://doaj.org/article/9dc5a98c72e543ccac45929095482d39
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Pp 487-504 (2021)
O Estágio Supervisionado em Biologia é essencial para a formação inicial dos futuros professores, pois visa articular a prática e a teoria, trocas de experiências, compartilhamentos de conhecimentos, observações e construir conhecimentos prof
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https://doaj.org/article/1ed9da3764b44039aca2b9aa7774502d