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Autor:
Sofie Henschel, Thorsten Roick
Publikováno v:
European Journal of Psychological Assessment. 36:123-135
Abstract. The study introduces a math anxiety scale that systematically addresses psychological components, including cognitive (worry) and affective (nervousness) math anxiety when dealing with mathematical problems in mathematics-related settings (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2aa79d20a45d3dd21197db5c92417b7a
https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000477
https://doi.org/10.1027/1015-5759/a000477
Autor:
Sofie Henschel, Thorsten Roick
Publikováno v:
Learning and Individual Differences. 55:97-107
The study examines whether mathematics performance, control beliefs (self-concept in mathematics), and value beliefs (regarding domain interest and achievement outcome) differentially relate to cognitive math anxiety (worry about failure) and affecti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4fd31b4caebf1ce8e21592a5ca4c8f18
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.03.009
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2017.03.009
Publikováno v:
Learning and Instruction. 44:11-21
This experimental study investigated the effects of two types of task instructions on text comprehension, motivation, and emotional involvement. In all, 226 9th graders in low academic tracks were randomly assigned to complete reader-oriented (RO), t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eb3ea3745f1656b3b1e8524739a6409f
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2016.02.005
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2016.02.005
Publikováno v:
Frühe Bildung. 4:93-101
Entscheidungen über einen besonderen Sprachförderbedarf von Kindern zählen zu den anspruchsvolleren Aufgaben im Kita-Alltag. Anhand von Daten einer Querschnittsstudie mit 545 Kita-Kindern wurde die Qualität der Bestimmung sprachlichen Förderbeda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be170d2cc06a45a445ba11d29abb8381
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000178
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Publikováno v:
Reading and Writing. 28:891-914
Based on the Simple View of Reading, the present study investigates whether component skills of reading differ between adolescents from low-track schools speaking German as a first (L1) versus as a second language (L2). In our study, 479 9th-grade st
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4690b8e9710409857ac91dc181e173c8
https://doi.org/10.1007/s11145-015-9554-3
https://doi.org/10.1007/s11145-015-9554-3
Autor:
Thorsten Roick, Volker Gerner, Adelheid Rieder, Volker Frederking, Christel Meier, Sofie Henschel, Jörn Brüggemann, Petra Stanat
Publikováno v:
Methodology of Educational Measurement and Assessment ISBN: 9783319500287
Empirical findings on the question whether the competencies of understanding literary and non-literary (expository) texts are distinct, have been lacking for a long time. In our research we have made an attempt to resolve this issue. Our aim was to d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ffc8ab4d3f21bfdcf89a18ab84a060af
https://doi.org/10.1007/978-3-319-50030-0_5
https://doi.org/10.1007/978-3-319-50030-0_5
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 27:181-191
Das allgemeine Leseselbstkonzept ist ein bedeutsamer Prädiktor für die allgemeine Lesekompetenz. Unklar ist jedoch, ob eine weitere Differenzierung in Abhängigkeit von der Textart (literarisch vs. informatorisch) sinnvoll ist. Untersucht wurde des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0223ae3b4d1924e0e82c0a834aaf06ed
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000103
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000103
Autor:
Thorsten Roick, Sofie Henschel
Publikováno v:
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. 45:103-113
Affektive Komponenten, wie die Empathie, werden in der Literaturwissenschaft als bedeutsam für das Verstehen literarischer Texte erachtet. Empirische Belege gibt es dafür bislang aber nicht. Die vorliegende Studie untersucht den Zusammenhang zwisch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1fbda3d991e75cd40ea1ed8b0bc7d548
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000084
https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000084
Autor:
Oliver Dickhäuser, Christel Meier, Volker Frederking, Sofie Henschel, Petra Stanat, Thorsten Roick
Publikováno v:
Scopus-Elsevier
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::547b60e17dd1f535155739ff4931700e
https://doi.org/10.17239/l1esll-2012.01.02
https://doi.org/10.17239/l1esll-2012.01.02
Publikováno v:
Learning and Instruction. 22:185-192
This investigation examined trajectories of interest and disgust related to a biology dissection class. Three hundred and two secondary students completed ratings of disgust sensitivity and individual interest in the topic of the heart approximately
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3dd839d02ef4d1fa2d41b2050bb91d1d
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.10.005
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.10.005