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Autor:
Maria José Sanches Marin, Thiago Barbosa Moreno, Maria Yvette Moravcik, Elza de Fátima Ribeiro Higa, Suelaine Druzian, Ieda Francischetti, Mércia Ilias
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 34, Iss 2, Pp 191-198
Os métodos ativos de aprendizagem necessitam de processos avaliativos igualmente coerentes com o novo perfil profissional. A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) vem utilizando o portfólio reflexivo como instrumento de avaliação formativa n
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4333b8f0a79b4c0c9c458f434bb8c7f6
Autor:
Suelaine Druzian, Maria Yvette Moravcik, Mércia Ilias, Elza de Fátima Ribeiro Higa, Maria José Sanches Marin, Ieda Francischetti, Thiago Barbosa Moreno
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 34, Issue: 2, Pages: 191-198, Published: JUN 2010
Revista Brasileira de Educação Médica v.34 n.2 2010
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 34, Iss 2, Pp 191-198
Revista Brasileira de Educação Médica v.34 n.2 2010
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 34, Iss 2, Pp 191-198
Os métodos ativos de aprendizagem necessitam de processos avaliativos igualmente coerentes com o novo perfil profissional. A Faculdade de Medicina de Marília (Famema) vem utilizando o portfólio reflexivo como instrumento de avaliação formativa n
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1af10eac7bbea58e29da3d1d57618d85
https://doi.org/10.1590/s0100-55022010000200002
https://doi.org/10.1590/s0100-55022010000200002