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Publikováno v:
REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
The present work aimed to identify the possible contributions of the course "Teacher Training: for an Anti-Racist Mathematical Education", in the conception on Mathematical Modeling of teachers and future mathematics teachers. The training course was
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=revistasumft::546ed231f7863a2181a5d9d9a98bf97c
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13527
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REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 10 Núm. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 10 n. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 10 No. 2 (2022): Maio a agosto de 2022; e22028
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
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Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
The present work aimed to identify the possible contributions of the course "Teacher Training: for an Anti-Racist Mathematical Education", in the conception on Mathematical Modeling of teachers and future mathematics teachers. The training course was
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::546ed231f7863a2181a5d9d9a98bf97c
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13527
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