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pro vyhledávání: '"Theorie de L'activite"'
Autor:
Marie-Eve Skelling Desmeules
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos da Presença, Vol 7, Iss 1, Pp 123-153 (2017)
Cette recherche qualitative interpretative vise a comprendre la formation du corps offerte par Melanie Demers, artiste invitee pour donner le cours Danse pour acteurs a l’hiver 2014 a l’Ecole superieure de theatre de l’Universite du Quebec a Mo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cfe6cd1d157e45cbbfddde633ffb592c
Publikováno v:
Brazilian Journal on Presence Studies; Vol. 7 No. 1 (2017): jan./abr. 2017; 123-153
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 7 No. 1 (2017): jan./abr. 2017; 123-153
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 7 No 1 (2017): jan./ abr. 2017; 123-153
Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 7 n. 1 (2017): jan./abr. 2017; 123-153
Revista Brasileira de Estudos da Presença
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 7 No. 1 (2017): jan./abr. 2017; 123-153
Révue Brésilienne d'Études de la Présence; Vol. 7 No 1 (2017): jan./ abr. 2017; 123-153
Revista Brasileira de Estudos da Presença; v. 7 n. 1 (2017): jan./abr. 2017; 123-153
Revista Brasileira de Estudos da Presença
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
This interpretive qualitative research aims at understanding the corporal work in the class Dance for actors taught by Melanie Demers, invited artist during the 2014 winter semester at Ecole superieure de theatre in Universite du Quebec a Montreal. U
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0696a2775ee4d2dbcf5e8fddcee71822
https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/63593
https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/63593
Autor:
Joy, Rhonda, Murphy, Elizabeth
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2012 Jan 01. 35(1), 102-119.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.35.1.102
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa; v. 50 n. 176: abr./jun.2020; 515-533
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 Núm. 176: abr./jun.2020; 515-533
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 No. 176: abr./jun.2020; 515-533
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 Núm. 176: abr./jun.2020; 515-533
Cadernos de Pesquisa; Vol. 50 No. 176: abr./jun.2020; 515-533
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
The objective is to explore activity theory as a suitable interdisciplinary theoretical framework, where to place the social, pedagogical and technological elements of blended learning in higher education and considering the adoption and effectivenes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a7e18aca0c282220bab3b07d2b7007d9
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/7127
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/7127
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Volume: 50, Issue: 176, Pages: 515-533, Published: 07 SEP 2020
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 176, Pp 515-533 (2020)
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 176, Pp 515-533 (2020)
Resumo O objetivo deste estudo é explorar a teoria da atividade como um referencial teórico interdisciplinar adequado, situando os elementos sociais, pedagógicos e tecnológicos do blended learning no ensino superior, considerando a adoção e a e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b3bd21fbe6687a639acf3eafa829851
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742020000200515&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742020000200515&lng=en&tlng=en
Autor:
BASSO, FABIANE PUNTEL
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Volume: 22, Issue: 68, Pages: 213-230, Published: MAR 2017
RESUMO Este artigo tem como objetivo identificar e analisar as atividades de ensino de leitura e escrita em duas classes francesas de 1º ano. Trata-se de estudar como o professor controla e regula o processo de ensino-aprendizagem da leitura-escrita
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______608::6d3dc6a80c4c4b211159401c466ba325
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000100213&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000100213&lng=en&tlng=en
Autor:
Barma, Sylvie
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2010 Oct 01. 33(4), 677-710.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/canajeducrevucan.33.4.677
Autor:
Binti Abdullah, Nik Nailah
Ce travail est basé sur l'observation de conversations entre informaticiens sur Internet grâce à des outils de communication comme la messagerie instantanée et la vidéoconférence. L'objectif est de comprendre comment l'apprentissage et la commu